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《回自己的祖国去》教学设计
更新时间:2024-03-29 08:18:22

教学目标:

《回自己的祖国去》教学设计

1、

认识17个字,一个多音字,会写8个字。自主积累词语。

2、

有感情的朗读课文。

3、

了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。

教学重点,难点:

1、

认识17个字,一个多音字,会写8个字。

2、

朗读课文。

教学准备:

课前搜集有关华罗庚的资料。

教学时数:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入。

1、板书课题:回自己的祖国去

2、自读课题,思考:读了课题,你想知道些什么?

3、

学生自主质疑。

二、初读课文,认识生字。

1、学生自由读文,边读边圈出要求认识的字,用自己喜欢的方式认读生字。

2、分组检查识字情况,小组长出示生字卡片,抽读卡片,说说识字方法。

3、学生反馈,教师抽读卡片,说说识字方法。(开火车)

4、找出带有生字的句子读一读。

5、指名读文,大家评价。

三、准确流利的朗读课文。

1、学生自由读文,要求把课文读得准确流利,边读边找出不理解的词语。

2、分组质疑,解疑,小组长搜集整理讨论情况。

3、分组反馈,教师指导。

四、默读课文。

1、边读边思考:

课文讲了一件什么事?

2、指名反馈。

3、齐读课文。

第二课时

一、复习。

1、抽读生字卡片。

2、出示带有生字的句子,指名读一读。

二、介绍时代背景。

1、学生自由发言,说说自己收集的有关华罗庚的资料。

2、出示挂图,教师讲解。

3、你了解这些以后,该用什么语气读这个题目呢?

(1)学生自主感悟朗读课题。

(2)指名读课题。

三、感悟朗读课文。

1、自由朗读课文,边读边画出自己的理解。

2、小组交流,选择喜欢的方式汇报。

3、以小组形式汇报学习结果,大家评议。

(1)分角色朗读。(2)表演。

4、汇报过程中,师进行评价,指导。

(1)学习第1—5自然段。

重点指导3、5自然段中华罗庚说的话。

(2)学习6—10自然段。

面对教授的挽留华罗庚是怎样表现的?学生读一读他们的对话。

指名朗读。

思考:

哪句话是说华罗庚为什么要回自己的祖国去?

这句话该怎样读呢?自主感悟朗读。指名读。

5、师配乐朗读最后一个自然段。

四、总结。

1、你觉得华罗庚是一个怎样的人?

2、你还了解华罗庚的哪些事迹?分组交流。

作业:

1、有感情的朗读课文。

2、收集爱国名言。

第三课时

一、复习。

1、说一说你收集的爱国名言。

二、指导写字。

1、出示会写字:

2、读一读。

3、分组给学生交朋友组词。

4、同桌说一说识字方法。

5、指名反馈。

6、观察生字在田字格中的位置。

7、哪些字需要大家的帮助。

8、教师范写。

9、学生练写,教师个别指导。

10、讲评学生的书写。

三、丰富我的词语库。

1、同桌说一说。

2、反馈。

3、请你从中选一个词说话。

作业:

1、写字。

2、读课文。

板书计划:

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