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《荷塘风起》说课案
更新时间:2024-03-29 18:33:23

一、说教材

《荷塘风起》说课案

教材的地位和作用

新课程标准中提出:“高中语文课程应该关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”无疑,走进大自然的怀抱能够让学生认识自然,体味自然之美,获得生命的内在审美体验,构建起灵魂深处的精神家园,对于培养学生具有丰富的情感和形成健全的人格起到积极作用。

所以,本单元模快的内容就是“走进自然的怀抱”而这篇课文处于本单元的第一篇,通过它我们不仅可以体会自然之美,也让我们思考现代文明对于大自然的戕害。

教学目标的确立

《荷塘风起》属于“走进自然怀抱”模块,是学生高中学习的第二篇散文, 通过第一篇《听听那冷雨》的学习,学生已经初步体悟到如何借助物象,展开体验和联想,来表达自己的思想感情,而《荷塘风起》也有异曲同工之妙,通过的学习预计达到下列目标:

1、知识能力:

①体会全文情景交融的表现手法

②品析文章优美的语言

2、情感态度

探求主旨,领会作者思想感情。

3、价值观

培养热爱自然的品质,增强环保意识。

重难点的确立及解决

这篇文章的难点是让学生学会如何多角度多层次的描写景物,并且把它化为自己的能力,学生在初中的要求,只是客观的描绘就可以了,很少接触细腻描写,高中要求有感而发,写出自己的真情实感,运用多种手法,调动多种感官。

针对难点,借助多媒体,引导学生体会多种手法运用的好处,并学以致用,观赏菊花,当堂进行小作文训练。

二、说教法

根据散文的特点和学生的领悟能力,充分体现有所为有所不为的教学指导思想,课堂上我采用了以下方法实施教学,力求培养学生的理解能力和探究合作能力。

1、品读法:把握住文章语言优美的特点,带领学生仔细品读课文,认真体会语言的美,争取熟读、背诵。

2、理解揣摩品析法:正确使用一些生动、形象的词语,这一点,在的语言运用上十分突出,教师可以引导学生找出课文中典型的例句,在理解的基础上反复揣摩和品析,以提高语言运用的准确性。

3、创设情景、自主讨论法:教师为学生创设开放的问题情景,组织学习,研究讨论,各抒己见,培养学生的创设性精神和合作探究能力。

三、说学法

1、搜寻中心句,列出阅读提纲,有利于把握文章结构,大大提高阅读效率

2指导学生把文章读透读活,通过朗读正确理解、揣摩品析文章准确的用语。

3讨论法:教师鼓励学生独立思考之后,大胆提高自己的见解,集体讨论,激发学生主动求知的潜能,有利于学习的深入开展。

四、说过程:

(一) 导入新课:

同学们,你们说大自然像什么?(学生回答,教师肯定)不错,同学们回答的都很好,是啊,当我们走进大自然的怀抱,沐浴在自然的阳光中,绿色款款的走进眼帘,小河静静的流过身边,微风拂面,鸟儿欢唱,看万山红遍,层林尽染……这是何等的心怡。今天就让我们走进大自然的怀抱,一起去探寻颜元叔笔下的那一汪荷塘。

(二)提出目标

本单元的标题就是走进自然怀抱,所以,我们要对文本反复朗读,仔细体会作者笔下优美的荷塘;品味优美的语言,有个别章节需要我们背诵。赏析文本是如何多角度、多层次描写荷塘的。同时结合以前学过的文章,进一步明确怎样写好情景交融的散文。

(三)总体感知:

1、学生用最喜欢的方式自读课文,并标划出重要的字词。学生说,教师订正。

澹澹(dàn) 无暇(xiá) 馨香(xīn) 纤细(xiān) 鸮(xiāo) 蓓蕾(bèilěi) 宁谧(mì) 树杪(mi?o)

借助投影,展示字词。

2、简单了解作者(课下注释)

3、学生接读课文,标划出表明作者感情的句子。教师进行朗读技巧的指导。

4、 学生思考暗含作者感情的句子分别表达了作者什么样的思想感情?并在小组内交流。

热爱自然 厌恶污浊 向往高洁 鄙视世俗

5、主旨的把握

文章通过重游荷塘的所见、所闻、所感,描写了荷塘静谧美、动态美;表达了人类对它的破坏,也表达了希望人与自然协调统一,和谐相处的愿望。

(四)精彩语段赏析:

让学生找出自己最喜欢的句子,谈谈为什么?

重点赏析雨中荷叶、荷花婀娜等段落。

例如:“宽大慷慨的荷叶”“亲密并肩的荷叶”等,生动传神赋予了荷叶人的情态,同时又准确地描绘了荷叶的特征。

教师出示荷花的图片,帮助学生理解。

教师明确:

用字的准确、生动

比喻、拟人的修辞手法

调动多种感官

总之:观察的细致,有真情实感,驾驭语言的能力

(五)解析写作方法,指导写作。

1、生活中做一个有心人。

2、结构上移步定点的写法。多角度、多层次的描写。

3、情景交融,调动各种感观。

4、锤炼自己的语言

(六)拓展训练(作业)

观察菊花,用优美的语言,多角度去描绘。

板书:

荷塘风起

颜元叔

一、探主旨

情景交融→ 热爱自然 讨厌污浊

二、品语段

三、寻方法

移步定点

多角度写

多种感官

四、启示: 1、生活中做一个有心人。

2、结构上移步定点的写法。多角度、多层次的描写

3、情景交融,调动各种感观。

4、锤炼自己的语言

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