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未来我们怎样出行教案设计(一)
更新时间:2024-03-28 19:39:04

教学目标:

未来我们怎样出行教案设计(一)

1、浏览课文内容,能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。

2、激发学生对科学的探索和热爱,培养学生的创新精神。

教学重难点:

了解四种出行方式,感悟科学对我们生活的改变,激发学生对科学的探索和热爱。

教学时间:1课时。

教学准备:

师生共同搜集有关本课的资料。

教学过程:

一、揭示课题,激发兴趣。

1、教师板书“怎样出行”:同学们,现代人们出行主要靠哪些交通工具呢?

2、学生自由说说。(步行,自行车,摩托车,汽车,火车,轮船,飞机等)

3、教师激趣导入:随着科学技术的不断发展,你们想象过未来的我们会怎么出行吗?今天我们就穿过时间的隧道,到我们的未来去看看我们的出行工具吧!(补充完整课题)

二、学生自渎,理解内容。

1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。

2、教师提出要求,学生按要求自学课文。

(1)、读通、读熟课文。

(2)、思考:课文介绍了那几种未来的交通工具?请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。

(3)、边读边想,把你的感受旁批在边上。

3、教师巡视指导。

三、集体反馈,理解内容。

1、教师出示下列词语,检查学生的认读情况。

联袂 媒体 涅兰 隧道 包括

2、指名反馈:课文介绍了哪几种未来的交通工具?

3、引导学生在小组内介绍这四种交通工具。

4、指名学生在小组内介绍这四种交通工具。

5、教师小结:依据科学,科学家们畅想着未来的出行方式, 有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想,是有科学根据的,也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢?现在的交通工具有什么不足,而未来的交通工具又有什么优势呢?

6、集体交流反馈,教师进行引导、归纳。

7、教师小结:虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷,但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据,创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。

四、拓展延伸,大胆想象。

1、指名说:你最喜欢文中的那种交通工具,为什么?

2、教师引导学生展开想象:如果你们都是科学家,你们想创造出怎样的未来交通工具呢?

3、学生思考后,教师指名反馈,并进行简单的介绍。

五、课堂小结

同学们大胆的想象是实现梦想的开始,但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学 习,将这些大胆的设想变成美好的现实。

六、作业

有感情的朗读课文,向自己的父母介绍未来的交通工具。

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