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《谁的本领大》教学设计3
更新时间:2024-03-28 17:28:16

一、课前谈话:

《谁的本领大》教学设计3

1、板书:本领教学生字“本“你怎么记住它?树的本就是根,所以这个字是树木的“木”字加了一个短横。本领的意思是什么?(本事)

2、夸夸自己,说说自己的本领。板书:大。

3、在我们小朋友说自己的本领的时候,我们的风娃娃和太阳公公可忍不住了,争着要显示一下自己的本领,还想比试谁的本领大呢?

4、那么到底谁的本领大呢?今天我本们就来学习(出示课题:6谁的本领大)看了课题,你觉得课题如果是个句子,该加上哪个标点符号呢?

二、导入课题:

1、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢?小朋友愿意做公正的小裁判,来评判一下呢?要成为一名合格的裁判需要接受三个挑战?挑战第一关:

(第一关)把田字格和绿色通道生字拼拼读读。(学生读)同桌相互听,好的可以给他打个星。

(第二关)把生字放进课文,读准字音,读通句子。(学生读)

2、检查生字:谁来提醒大家哪些生字的读音要特别注意。

(1)指名学生当小老师领大家读(2)齐读生字。

3、初步感知课文,理清结构。

(第三关)再读课文,完成填空。请小朋友填填说说:

1)课文讲了和比本领的事。他们比了次。

2)第自然段到第自然段写了第一次比本领。

3)第自然段到第自然段写了第二次比本领。

4、速度真快,读书就是这样带着问题边读边思考,学习的效率就高。学生汇报。

三、学习第一部分(1-3)

1、指名读1-3小节。

2、这场比赛是谁出的题?出示句子:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。

太阳会怎么说?(胸有成竹信心十足自信地带着挑战的口气读读。)

3、对于这场比赛,风是怎么说、怎么做的呢?结果怎么样?屏显文字。风:*“那还不容易!”是容易还是不容易?指名读。看你那自以为是的样子真像风娃娃,能告诉你想什么吗?(风的本领就是能让东西吹起来,晾在外面的衣服也能被我们吹掉下来。)你觉得那是一件小事,谁再来读读。你强调了容易。(要比这个脱衣服,那可是我的强项,我只要呼呼的一吹,这小孩肯定乖乖地把衣服脱下来)。

4、师来当那个骄傲的风,小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演)你们为什么将外衣裹得更紧了。(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)

5、指导朗读第二段,能把你的感受通过朗读表现出来吗?

6、看到这一切,太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。读出示:太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢?(学生自由发挥:骄傲、自信,目中无人等)强烈是像现在春天一样的温暖的阳光吗?(不是,像夏天,许多有强度的光)结果呢?(那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。)

7、谁能用“觉得”说一句话?(你觉得老师今天的表现怎么样?你呢?指名说。)

8、小裁判评判本场比赛的结果。(通过这场比赛你知道了太阳的本领是什么?风的本领是什么。)(我宣布第一场比赛太阳获胜、赢指名(学生画笑脸)

5、学习4-8小节第二场比赛

1、第二天,它们又碰到了一起了。出示文字:太阳得意地对风说:“风先生,你敢和我比本领吗?”风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”

A下面,我们小朋友要来朗读比赛了。先默读准备一下。、女生读太阳,男生读读风先生的部分。

B太阳得意什么?(我已经赢了一次,风再也不敢和我比了,它是我的手下败将。)

风又会想些什么?(第一次比赛让太阳碰巧赢了。我不信它还会在赢。不服输不服气)

C小朋友读书的本领真大,读到他们心里去了。男女生赛读。(男生和女生真的是各有本领、不分上下)

2这一次太阳是怎么做的?风又是怎么做的?

3引读:第二次,太阳又发出——,想催船夫——。可是,太阳光越——,船夫越是——,船也就——。(看来这次太阳要得哭脸了)

4师述:这时,风“呼呼”地吹了起来,船夫怎样?(高兴地喊了起来)

指导朗读:谁能把船夫的话高兴地喊出来?指名读齐读

5引读:船挂起了帆,只见风——,帆——,像——。

指导朗读:船像箭一样飞快地前进,我们也要读得稍微快一些。(你能加上动作吗?)

指名读按座位分两大组比赛读(我们看哪一大组读出了船飞快前进的感觉)

6面对这样的结果,太阳有没有料到,从哪看出?交流出示:﹡太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”联系上文说说太阳为什么会惊讶,指导朗读.。

五、公正裁判领悟真谛

1、现在我们完整的看看动画,看看精彩的两场比赛。

2、公正的小裁判,读了课文,看了动画现在请你告诉大家风和太阳谁的本领大?(1比1平、比不出高低)(各有所长)(一样大……)

3、太阳和和风都看到了自己的短处,也看到了别人的优点。两个人经过了一番较量,真是不打不相识,现在他们见面又会说些什么呢?

4、在我们班小裁判的帮助下,风和太阳不仅看到了自己的优点,也懂得相互欣赏了。进步真大呀!

5、课前我们的同学也交流了自己的本领,那你是不是也看到了同学的优点呢?夸夸同学的优点。不仅看到了自己的本领,也看到了别人的本领,互相取长补短,共和进步。

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