作文《神奇的探险之旅》
《神奇的探险之旅》课前预热：
一、习作解析：
1、概括讲：本单元习作的话题是神奇的探险之旅，要求写一篇有关探险过程的习作，联系已有的知识经验，展开合理丰富而又奇特的想象；根据情景编故事，把事情发展变化的过程写具体。
2、，具体讲：
（一）第一部分：用提问的方式明确本次习作的内容；
（二）第二部分：
1、提示关键要素，根据自己已有知识储备和生活经验，合理想象组建探险团队，确定探险地点，选择探险装备，设想可能遇到的困境，并思考解决之道，为铺设故事情节做好准备；
2、选择一同前往探险的人物组成探险团队；选择探险情境：场景、装备、探险途中可能会遇到的险情，根据实际情况想出解决问题的办法，并由此构建出合理的情节。
（三）第三部分：习作要求
1、做到想象丰富且合理；
2、把遇到的困境求生的方法写具体；
3、尝试把自己在探险过程中的心情变化写出来。
习作指导
二、审题
本单元作文要紧紧围绕＂探险＂一词展开，所写的题材可以是真实的探险经历，也可以是想象中的探险之旅。
但是，大部分同学都是父母的宝贝，保护得很好，没有什么机会去探险，所以只能借助看过的探险小说和电视剧，结合自己丰富的想象力来完成这篇作文了。
三、选材
思考1:你希望和谁一起去探险？从下面的人物中各选一个，和你组成一个探险小队。
人物
经验丰富的探险爱好者
好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家
胆大但行事鲁莽的表哥
见多识广的向导
我的一家
思考2:你想去哪儿探险？打算带哪些装备？可能会遇到哪些险情？下面的提示供你参考。
场景／装备／险情
茫茫大漠、热带雨林／指南针、地图／遭遇猛兽、暴雨来袭
海上荒岛、幽深洞穴／饮用水、食物／断水断粮、落石雪崩
南极冰川／药品、帐篷／突发疾病
还可以写鬼屋、惊魂洞、过山车、玻璃桥之类惊险刺激的游戏，尤其要描写出惊险刺激的体验。


四、自学目标：
1、能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事；
2、能展开丰富的想象，把遇到的困境求生的方法写具体。
五、老师指导：
1、明白探险的意思，在《现代汉语词典》中意为到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察自然界情况，有一定的目的，过程非常艰辛，而且有一定的危险性。
2、回忆自己知道的惊险刺激的探险故事故事中的人物？去哪？为什么去？在探险过程中他们遇到了哪些险情？想了哪些办法去解决？结果怎样？
3、自读教材第二部分内容了解写探险故事需要的要素，在各要素之间建立起联系，在编写探险故事前做好整体规划和布局。
4、根据教材第三部分，明确习作要求和重点：把遇险的经过和求生的方法写具体，将读写关联：借鉴单元课文《田忌赛马》《跳水》在人物安排、面对问题和解决问题的办法。
(一)在整个想象的过程中,可播放背景音乐,营造气氛。
1.经过漫长的奔波,我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。
2.想要遇到更有趣的事物,探寻没有人知道的秘密,需要走到险地的深处,小队走进了突然
3.探险小队的某个人说出了某个点子,全队齐心协力、互帮互助,脱离了险境。多媒体呈现:怎样写探险内容的作文?
(1)把探险过程写完整。
到哪里去探险?和谁去探险?探险的过程是怎样的?结果如何?这些内容都要交代得清清楚楚、明明白白,而且要完整。
(2)要写出具体内容。
把探险过程中发生了哪些事?每个人的语言、动作、神情、心理变化等,都要写出来,这样文章的内容才会具体。
(3)写出感受。
探险的过程往往是神秘而紧张的,要把这种特点表现出来,就需要时时关注人物的内心感受以及心理变化。这样,人物心理的变化,也印证了探险过程的紧张气氛。
六、作文构思
1.我准备邀请杨教授（知识渊博的生物学家）和表哥到沙漠探险，携带指南针、帐篷、饮用水等装备。茫茫大漠，可能迷失方向，需要用指南针辨别方向;路途遥远，疲惫自不必说，需要带上帐篷宿营
2.我准备和爸爸（见多识广的向导）以及妹妹去热带雨林探险，需要携带胶鞋、雨衣、吊床等装备。在热带雨林探险，遭遇倾盆大雨在所难免，可以穿上胶鞋、雨衣以免被淋湿;为了防止毒蛇，可以在吊床上睡觉
3.我准备和威尔博士（经验丰富的探险爱好者），再带上同学到南极探险，携带羽绒服、药品等装备。南极有多冷大家都知道，厚厚的羽绒服很有必要;那么冷的天，如果感冒就麻烦了，可以用药品救急
七、写作提纲:
开头:我常常渴望去哪里?，于是决定和谁去那里探险。
中间:
我准备了哪些东西?（略写）
开始探险路上，我的心情（兴奋和好奇）和看到的美景（略写）
困难重重:遇到困难1，怎么想，怎么解决?遇到困难2，大家怎么说，怎么做?遇到困难3，怎么解决?结果怎样?（困难和解决经过详写）
结尾:写这次探险的感受或收获。