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语文《我的老师》急每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我(默默地)站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,
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问题描述:

语文《我的老师》急

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我(默默地)站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了.不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走.

母亲喊住我:“你要去干什么?”

“找蔡老师……”

我模模糊糊地回答.“不是放暑假了么?”

我才醒了.看看那块席子,我已经走出六七尺远.母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了.我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

(1)节选文字所写的事件是,表达了“我”对老师的之情.

(2)指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.

时间:地点:人物:起因:经过:结果:(3)对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是.

(4)上文运用的主要表现手法是()

A、细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写

C、心理描写语言描写抒情D、细节描写心理描写抒情

文中画线的词语似乎都与其他孩子天性不合.作者为什么这样写?(画线我用了括号代替)

原课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”这里为什么改用第二人称“你”

如果将课文最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师”行吗?为什么?

陈定华回答:
  (1)节选文字所写的事件是(“我”梦中寻师),表达了“我”对老师的(依恋、思念)之情.(2)指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.时间:一个夏季的夜里地...
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