一、教材说明： 　　这是一篇以熊为主角的童话故事.讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里.课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称誉. 　　全文不注拼音,旨在培养同学独立识字、阅读的能力.整篇课文共有8个自然段,其中第3～6段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍树. 　　二、预设目标： 　　　1、能理解小熊一家宁可自身住得艰苦,始终舍不得砍树造房子的护林之心,懂得保护树木,维护环境是一种美德. 　　　2、在原有识字基础上,能独立朗读全文,做到正确、流利. 　　　3、认识10个生字,会写"年、左、右"3个字,认识"石字旁". 　　三、教学重点、难点： 　　重点：能正确、流利地朗读课文,懂得保护树木、维护环境,人人有责. 　　难点：体会小熊一家的爱林之心. 　　四、教学准备：课件、头饰 　　五、教学时间：3课时 　　六、预设过程： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、初步了解课文内容,能独立正确地朗读. 　　2、学懂课文3～6段,体会大自然的美丽. 　　3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结. 　　预设过程： 　　（一）设疑揭题,激发兴趣： 　　　1、出示课件：小熊的家--山洞 　　　2、师范背课文第一、二段,随机在课件上出示：砍树、造房子. 　　　3、设疑：可是一年又一年,他们却没有砍树造房子,猜猜看这是为什么? 　　（二）初读课文,了解大意： 　　　1、同学自由读全文.要求：拿好书,坐端正；读通课文,不添字漏字. 　　自身最喜欢的一段话,多读几遍. 　　　2、检查初读情况：哪段话读得好,读给大家听? 　　正音：结满了果子、舍不得、一束束 　　（三）细读课文,讨论解疑, 　　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子? 　　　2、研读课文第3～6段： 　　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～6段. 　　　口头完成填空：（）,他们走进森林.树上（）,小熊舍不得砍. 　　⑵出示课件：四季图. 　　　四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的? 　　　想象说话：树上（）,小熊对爸爸说："_______________________". 　　⑶指导朗读：读出小熊的舍不得.多种形式朗读. 　　⑷扮演朗读3～6段.同桌分工,自由准备,报名扮演.（课件做背景.） 　　（四）认读生字. 　　　1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满 　　　2、认读词语. 　　　3、显红生字：砍、造、满、舍、结 　　　4、交流识字方法. 　　　5、游戏：捉迷藏.课件演示字的一局部,请同学猜字. 　　第二课时） 　　课时目标： 　　1、读懂课文7、8两段,感受小动物们内心的感激,了解森林对于动物们的意义 　　2、巩固生字,学会生字"年、直、动、束、丽",会写"年、左、右". 　　预设过程： 　　（一）复习生字： 　　　1、猜字谜：石头打呵欠. 　　一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快. 　　风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快躲进草丛中. 　　　2、游戏：小熊找朋友.课件演示各种小动物,每种小动物身上有一个生字.同学认读生字后,该动物移至小熊身边. 　　（二）学习课文7、8段. 　　　1、出示课文插图第六幅,说说图意. 　　　2、找出有关段落,读读议议. 　　⑴自由读7、8段,想想有没有不明白的地方?随机理感激. 　　　小动物们是怎么表示他们的感激? 　　　比较"一束"和"一束束" 　　　比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花" 　　　认读"美丽",说说近义词. 　　⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话. 　　　小组讨论,代表汇报. 　　⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动. 　　（三）认读生字： 　　　1、出示生字：年、直、动、束、丽 　　　2、说说你在什么地方见过? 　　　3、口头扩词. 　　（四）学写生字： 　　　1、出示生字：年、左、右 　　　2、描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔? 　　　3、同学练写生字. 　　　4、展示评议. 　　第三课时 　　课时目标： 　　1、梳理课文内容,明白小熊一家保护树木、放弃造房的做法维护了环境,有利于大家. 　　2、通过扮演的形式,提高想象力和口头表达能力. 　　预设过程： 　　（一）完成课后"读读说说" 　　　1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花 　　　棵一棵棵一棵棵高大的松树 　　读一读,引导比较. 　　　2、出示课件四季图 　　用同样的形式说说每个季节树上的东西 　　　例：片一片片____________绿叶 　　　完成课后：个_________________只_________________ 　　（二）梳理课文： 　　　1、出示课题：小熊住山洞.和课文插图第一幅、第六幅. 　　　2、师：从图上,我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的.你有没有话要对小熊说或想问小熊的? 　　　3、再读课文,评选小熊为_____婴幼儿. 　　（三）课本剧扮演： 　　　1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编. 　　　2、自由组合. 　　　3、各组扮演.