〖新课程培训──教师成长作业〗我在备课时通常是琢磨着怎样“吃透”教材，不把教材当成教学的“拐杖”，也不当复印机，而是充分挖掘教材中可开发的资源，围绕教材内容扩充学生的知识面，引发学生去探究和思考。例如：我在教学李白《蜀道难》这课时，抓住李白写此诗的心态，让学生讨论：你能说说李白是个什么样的人吗？于是学生积极发表自己的想法。并且由学生自己动手查询资料，做个研究...
12月5日，我上了一节市区级语文公开课，下面把我的教学反思简述如下：第一，充分的让学生读：语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲，让学生以读悟情。第二，合作中互助提高：在整个学习过程中，我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟，同时让学生做简单的学习汇报，这本身就是一个学习能力训练...
课文1～13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥，教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中，展开得特别顺。教学片段如下：师：你从哪些句子哪些词语体会到什么?生：我从“小心地”、“退开一步”体会到老人担心海鸥害怕，就往后退开。师：老人很为海鸥着想。生：我...
尊敬的各位评委，你们好！有这样一位诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民；他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。一、说教材在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容----《杜甫诗三首》。这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗...
人教版实验教科书语文六年级上册21、《老人与海鸥》教学及说课设计秀山县东风路小学冯捷教材介绍：课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到...
师:上课。生:老师好!师:同学们好，请坐!刚才我们听到的是电视连续剧《红楼梦》的主题歌，看过这部电视剧的请举手。(很多人举手)师:看来绝大部分同学看过，喜欢的请举手。(少数人举手)师:寥寥无几啊。读过原著的同学请举手。(十几人举手)师:喜欢读的同学请举手。(一人举手)师:看样子其他同学都不太喜欢，为什么?大家知道《红楼梦》可是古典名著啊，哪位同学谈谈你不喜欢...
活动目的：在社会主义“科学发展观”的指导下，积极促进学校教师专业化发展是学校可持续发展的根本。为了进一步优化学校“五课“活动，让教师在竞赛中“引发教学思考，促进自主提高”，特开展本次说课比赛活动。活动时间：4月23日活动地点：西塞中心小学多媒体教室组织领导小组：组长：叶弟乾组员：卢国强刘青山陈绪国余鹏程评委组：叶弟乾卢国强刘青山陈绪国余鹏程参赛要求：1、各部...
在一次调研课上，组织者别出心裁地要求开课者突破教学常规，尝试在刚刚升入高中的高一学生中开《祝福》一课，并用一课时完成教学任务。笔者有幸参加了这次颇具新意的开课活动。上课结束后，评课的领导专家一致认为：高一学生学习课文的热情并不亚于同时上这篇课文的高二学生，课堂气氛十分活跃，教学效果相当理想。这大大出乎我的意料，于是，我深有感触：昔日常常被视作“重头戏”，决须...
《祝福》是鲁迅的名篇，它是通过典型环境(半环境半殖民地的旧中国的鲁镇)中的典型人物(祥林嫂)来反映当时的社会生活，其思想的深刻性人所共知。教学时找到恰当的切入点，就可以一线串珠、由浅入深地把握教学内容，给学生留下深刻的印象，收到到事倍功半的效果。切入点一：祥林嫂没有春天：研读教材，我们会发现，祥林嫂的遭遇都与春天有关：春天，她没了丈夫;新年才过十几天的春天，...
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