２００６年１０月２４日上午第二节课前，学校钟校长见喊，说要听一节课。随后一行人来到班上，不久第二节课开始了。照课堂进度，我要上的《记梁任公先生的一次演讲》，是上节课结束的时候留下来的，还没有展开，所以这节课便进入这篇课文。在师生共同问好之后，即要求学生将书翻到课本的第４０页，明确今天所学习的篇章。不过，在此之前，我有几句话想说说。我们前面刚刚学过古文，是吧？...

〖引领：从素读走向研读·实施研读，确立学生的主体位置〗雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。”让学生发现问题，最终还是需要学生自己来解决问题，以此来实现人的全面发展。而解决阅读中发现的问题则有必要通过研读来实现。那么，怎么指导学生实施研读呢？第一，紧扣文本，适时提供背景支架：问题的来源有两个，一是学生，一是教师。无论怎样的来源，都不...

师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）１、他是广东新会人。２、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。３、他是近代维新派的领袖和学者。４、他著作颇丰，著有１４８卷，长达１０００余万字的《饮冰室合集》。有答案了吗？告诉我，他是谁？...

下面是由字典语文网小编分享的《记梁任公先生的一次演讲》教学反思。希望可以帮助大家更好的理解。对于这样一篇自读课文，要在一节课的时间里让学生真正有所收获，我考虑再三后决定让学生掌握人物肖像的描写方法。我的反思如下：一、整个课堂有张有弛，详略得当。对于一些基础常识，如人物介绍、演讲特点等，我只是或以课件形式展示或以提问形式让学生自行寻找答案，不过多的浪费时间，而...

师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）1、他是广东新会人。2、他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。3、他是近代维新派的领袖和学者。4、他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》。有答案了吗？告诉我，他是谁？...

【教学目标】⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。【教学重点】⒈发掘文章的思想价值。⒉借鉴写法特征。【教学设想】本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革...

下面是由字典语文网小编分享的《记梁任公先生的一次演讲》教学实录。希望可以帮助到大家更好的学习。【教学设计背景与教学设想】《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此...

梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物，写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然，思想独到；他的人品刚正不阿，清高自守；他的经历坎坷波折，一言难尽。要写好他，谈何容易！但是梁实秋做到了，他为我们活画出了一个“有学问，有文采，有热心肠的学者”，让人读其文，如观其人，听其声，印象深刻，难以忘怀。写人，首先要确定写他哪些方面的内容。写梁任公，就可以写经历，写外貌，...

高中语文新课程改革实施以来，因其内容多，时间紧，而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关，也与教师对新教材的不适应相关，但我想，最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到，习惯了手把手的教，如果让我们精简课堂内容，我们总会习惯性的问一声：这行吗？在新课程的教学实践中，我着力在探索的就是：这能行，其中的一种做法就是重视自读课文的开...

语文高一年级人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书必修一第三专题之《记梁任公先生的一次演讲》【教学设计背景与教学设想】《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此...