阅读理解。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1．填空。

（1）本文选自《_________》，作者_________，原名_________，女作家。

（2）选文按先写_________，再写_________，最后写_________的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃。（都用两字词语回答）

2．文中把紫藤萝比做瀑布，哪些动词与这一比喻相照应？

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3．文中画线句运用了什么修辞方法？有什么表达效果？

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4．选取一种你喜爱的花，用比喻或拟人的修辞方法来描绘它的形和神。

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5．对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的理解最恰当的一项是（ ）。

A．“我”不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B．紫藤萝瀑布不只让“我”大饱眼福，也让“我”干渴的心田得到了滋润。

C．紫藤萝瀑布的美丽让“我”赏心悦目，它那顽强不息、流动不止的生命力更引发了“我”对生命本质的思考。

D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。

参考答案：

1．（1）紫藤萝瀑布；宗璞；冯钟璞

　 （2）花瀑；花穗；花朵

2．垂下、流动、迸溅。

3．拟人。化静为动，将描写之物人格化，形象生动，使之富有人的情感，更具感染力。（意对即可）

4．示例：（1）绿叶丛中，一枝枝荷亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

　 （2）一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

　 （3）翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴；清香阵阵，沁人心脾……（不唯一）

5．C