阅读下文，完成下面的题。

你的生命像滴泪水

初二新学期一开学，儿子就说，英语老师总是布置很多作业。

他不喜欢英语，没完没了地背诵、抄写、翻译……

对于他的抱怨，我无能为力。我只能默默地看着他弓背伏案，埋头疾书。我不能说，我也痛恨英语；也不能说，不爱写就不写。

他每天早晨6点起床，晚上9点上床，我希望能保证他9个小时的睡眠时间。对此，我十分紧张，总是盯紧时钟，生怕到了9点，他还没有躺到床上去。

周一晚上，他写作业到9点，洗漱完就睡了。

周二晚上，他写作业到9点10分，洗漱完就睡了。

周三晚上他说，今天晚上作业少一些，写完作业要吹一会儿萨克斯。他刚开始学习萨克斯，兴趣浓厚，勤练新曲，自己还学了《渔舟唱晚》。我让他吹《昨日重温》，他也说好。结果怍业写到8点40分，洗漱完了，又是9点。我说：“睡吧，明天晚上再吹吧。”他一向听话，我的话他甸甸听。于是他悲哀地去睡了。

周四晚上，他8点半就写完了，高兴地说：“我使劲地写，就为了能吹萨克斯。”可就在这时，他爸让他背英语。他把那个亮闪闪的乐器刚从盒子里取出来，又无奈地放回去，开始背英语。那是一篇很长的英语课文，他背得不好，重新背。我在电脑前写东西，看他抱头默背的样子，心痛鼻酸，写不下去。

9点，他来到我身后，我说：“这回背好了？”

他点点头，眼圈开始发红。

我说：“背得真快，那么长的英语课文，一会儿就背完了。”

他的眼泪不停地掉下来。

我将他揽到怀里，摩挲着他的额头、他的胳膊，说：“你想吹萨克斯，你想吹《渔舟唱晚》，是不是？”

他点点头，泪滴更大了。

我说：“后天是周末，晚上尽情吹吧。现在吹，这么晚了，会影响别人休息。”他伤心地流着泪，去睡了。

我的心中颇不宁静。童年从我们第一次感到烦恼的时候，便消失了。我们虽是母子，我却在同他一起成长。同他一起面对挫折、批评、烦恼与无奈，学习完善自己，学习勤奋努力。有时我批评他，但细想来，那些对他提出的要求，自己并没做到。

从来就没有一劳永逸的事情，除非我们永远积极地面对所有的考验，才能如握快刃，一路切开生活的果实。

我们确实活得艰难，要承受种种外部压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意。

（摘自《读者》2011年第2期）

1．用简洁的语言概括这篇文章写了一件什么事？

答：

2．“我将他揽到怀里，摩挲着他的额头、他的胳膊”，句中的“摩挲”一词有怎样的表达效果？

答：

3．文中的“我”、“儿子”、“爸爸”，你最喜欢哪一个？请结合具体内容谈谈理由。

答：

4．文章以“你的生命像滴泪水”为标题有什么妙处？

答： 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：月考题 答案 1．儿子因课业负担过重，想吹一会儿喜爱的萨克斯这样小小的愿望都难以实现。

2．“摩挲”是指用手轻轻按着并慢慢地移动。这个词形象地写出了“我”对于儿子在作业堆中苦苦挣扎，连吹一会儿萨克斯都没有时间曲同情与怜爱。

3．示例1：我最喜欢文中的“我”。因为“我”理解菝子、疼爱孩子，与弦于“同成长”

，善于做自我批评。“我”“看他抱头默背的样子，心痛鼻酸，写不下去”；“我”懂得在儿子伤心、难过的时候，“将他揽到怀里”，让他知道自己是理解他的。

　 示例2：我最喜欢文中的“儿子”，尽管他给人一种“逆来顺受”的感觉，但我认为这不是他的错，这是作业重压的必然结果。我喜欢“儿子”是因为他懂事、听大人的话、不任性，且拥有先完成作业的好习惯。

4．用比喻修辞，形象生动地写出了孩子的幼小和脆弱，呼吁人们减轻孩子的学业负担，呵护孩子的好奇心和求知欲，让孩子在宽松的环境中快乐成跃。概括性强，蕴藉深刻，耐人寻味。