海伦
凯勒
教学目标：
1
学生独立阅读课文，体验文章的感情。
2
理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。
3
体会文章 表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。
教学重点：
阅读中让学生体会一些句子
和词语的意思，体会并理解作者的感情。
教学难点：
体会作者作为残疾人
的特殊心理，理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。
教学方法：
自学导读法 讨论法
教学时间：
1
课时
教学过程
一组织教学
二导入新课
海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视
力和听力，随之友丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟
然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。“海伦凯勒
是个奇迹”是谁创造了这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起来解决这个谜。
三讲授新课
1
检查预习，扫除阅读障碍。
搓捻（
）
混（
）为一谈
迁徙（
）
栖（
）息
繁衍（
）
给予
( )
接
触（
）小憩（
）
2
再读课文，了解文章脉落。
（
1
）作者开篇以“一生”“最重要的一天”“感慨万分”“不同寻常”等字句向读者引出他尊敬和爱戴的老师——莎莉文女士。
（
2
）从哪方面讲述莎莉文老师对我的教育
和帮助。
认识每一个事物都有一个名称。
（
3
）
率直而真挚的表达对莎莉文老师的感激。
4
合作探究，深入理解课文
。
A
、为什么
称“
1887
年
3
月
3
日
是我一生中最重要的一天”？
B
、面对我的心理障碍莎莉文老师是怎样做的？
C
、为什么海伦
凯勒称
莎莉文老师是“再塑生命的人”？
四 小结：
五
作业
回忆你从小到大对你帮助最大的一个人，这个人可以是你的老师
、同学、亲人······他的一句话
，一个援助之手或一个眼神都有可能改变
你的一生。题目自拟字数
500
左右。
六 板书设计
再塑生命的人
海伦
凯勒
教我认识事物
莎莉文女士
出色的教育家
光明的使者
教我认识抽象词语
无比的敬爱
感
激
