教学目标

1 知识与技能：学习4个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。

2 过程与方法：初步了解课文论述的方法，学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。

3 情感态度与价值观：理解和体会课文中列举的五个事例，知道我们做事不应该因小失大。

教学重难点：

引导学生围绕中心抓住课文所阐述论点——作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。

教学时数：二课时

教学准备

教师可以让学生查找一些关于作者的资料。布置学生预习课文，了解课文的内容，结合自己感兴趣的内容可以与别人先进行交流，把不懂的问题记下来，课上解决。

教学方法：读中感悟。

第一课时

一、导入新课

二、板书课题

三、读题解题

四、交流预习

五、指导学生朗读，了解课文内容。

第二课时

一、自读课题，质疑问难

1.读课题——读课文——读课后问题，边读边作好疑问记号。

2.引导学生初步了解课文内容，抓住重点，质疑问难。

二、梳理疑难，自主探究

1.根据学生自读后的疑问，进行梳理，主要问题有：

(1)课文中讲了一个什么故事?

(2)作者从这个故事中得到什么教训?

(3)作者认为都有哪些人为哨子付出了很高的代价?

(4)他们为什么为哨子付出这么高的代价呢?

(5)你从中得到什么启示?

3.选择自己感兴趣的问题，引导学生通过朗读、研讨，理解课文内容。

三、合作交流，读中感悟

1.引导学生朗读、理解，教师适当点拨。

(如：了解第一自然段叙述了作者小时候“为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱”，从这件事中作者感到一时得到哨子的快乐是“小”，带给我的羞辱、教训是“大”。)

2.对于学生理解不透的问题，教师要适当地进行讲解。

(如：长大成人，作者走进社会，观察人们的作为，感到遇到的很多很多的人，他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。第一例中是“宫廷的青睐”而付出了太高的代价，第二例中是“争名夺利”付出了过高的代价，，第三例中是“敛财致富”付出了过高的代价，，第四例中是“寻欢作乐”付出了太高的代价，第五例中是“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价，教学时，要引导学生通过朗读，辨析词语的感情色彩理解这些事例。)

3.在此基础上，通过自主学习，小组讨论交流，与生活实例相结合，发表自己的看法，相互补充。

四、拓展积累，个性展示

说：用替换词的方法，说出自己对课文的个性理解。

读：通过各种不同的朗读，读出自己对课文的个性理解。

画;画连环画，把自己的理解与情感融入画中。

演：演课本剧，把第一个故事演成课本剧，加深对中心内容的理解。