文章摘要:本文章的主要内容是关于在大海中永生教学设计四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

一、导入新课

同学们，你们认识邓小平爷爷吗?他是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。

1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，、长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在，让我们重新回顾一下这位历史伟人。

二、揭示课题

1、板书课题

2、解题：永生

3、有感情地齐读课题

三、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音、读通句子

2、检查生字词

出示 领读 指名读 开火车读 齐读

提醒 崭、舷、撼(前鼻音)

崭、超(翘舌音)

咽y 舷xi n 悼d o

3、再读课文，读完后，说说这篇课文表达了亿万人民什么心情?

板书：悲痛 赞颂 怀念

4、指导长句朗读

⑴机舱里‖安放着│全党、全军和全国各族人民│衷心爱戴的│邓小平爷爷的骨灰。

⑵奔腾不息的浪花│会把他的骨灰│送往祖国的│万里海疆。

5、指名分节赛读课文，师生共同评议

四、听读课文，练习分段

1、听课文录音，思考分段

2、交流 一(1) 二(2-4) 三(5-7)

3、练读感受较深的段落、语句，再指名读

五、精读课文第一段

1、自由读，说说在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情?哪 些语句最能体现出这种心情?(自读体会，读后共议)

☆“最后一个篇章”(“捐献角膜、解剖遗体、不留骨灰、撒入大海”是邓爷爷的遗愿，所以骨灰撒放大海说是“完成他人生的最后一个篇章”)表达人们悲痛之情。

☆“低低地、缓缓地”定下了全文的感情基调，表达了人们悲痛不舍的心情。

比较句子

2、请同学们怀着这既悲痛又依恋不舍的心情，用低低地、缓缓地语调有感情的齐读这一段。

六、作业

1、给带点的字选择正确的读音

舷窗(xu n xi n) 呜咽(y n y y n)

震撼(zh ng zh n) 悼念(d o di o)

2、组词

戴( ) 掉( ) 呜( ) 篇( )

带( ) 悼( ) 鸣( ) 遍( )

内容概括：这篇介绍了关于《在大海中永生》教案之四,在大海中永生，希望对你有帮助!