课题：《古诗四首》

助学目标：1.诵读、会背四首古诗，体味爱国情怀。

2.理解诗意，学习了解诗歌艺术特色。

3.学会鉴赏诗歌，深入理解名句。

助学重点：诵读、背诵四首古诗。

助学难点：诗歌鉴赏。

课时安排：2课时

助学流程：

第1课时：(学习前两首)

一、学生自助：读准字音，读出节奏，有感情的朗读。

①听读，感受诗意，欣赏古诗。体会诗人写作时的心境，他们是在怎样的背景下作诗的?

②用“/”划出诗句节奏，选择自己最喜欢的一首，进行朗读，读准字音，读出节奏，诵出感情。朗读时需要注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。

③小组竞赛，学生互评。(比：咬字正、发音清、节奏准、情感好。)

二、求助互助

1.用自己的语言说说每首诗各句诗句的意思。

2.体会诗情

结合四首诗的鉴赏文章，说说自己对诗歌的理解。

提示：可结合以下问题，畅所欲言。

(1) 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的?

(2) 诗人当时的境遇如何?诗人有哪些经历与本诗有关?

(3) 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些?它妙在何处?

(4) 诗中饱含了诗人怎样的情感?

3.提出质疑

三、教师补助：如何鉴赏诗歌。

1.律诗的相关常识。

2.四首诗的鉴赏文章各一篇。

3.小结如何鉴赏文章。

四、课堂小结：结合四首古诗，体味爱国情怀。

五、课堂巩固：背诵、默写课文。

六、续助方案：《同步练习》。

第2课时：(学习后两首，流程同上。)

课题：《古诗四首》 班级： 姓名：

助学目标：1.诵读、会背四首古诗，体味爱国情怀。

2.理解诗意，学习了解诗歌艺术特色。

3.学会鉴赏诗歌，深入理解名句。

课前自助：

1.写出下列字词在文中读音。

抵( ) 搔( ) 簪( ) 笼( )

戍( ) 阑( ) 寥( ) 惶( )

2.解释下列字词在文中意思。

烽火 家书 浑欲 不胜 犹唱

尚思 轮台 夜阑 遭逢 起一经

干戈 寥落 丹心 汗青 四周星

3.小组讨论，用“/”线标出诗句节奏，朗读诗歌，要读准字音，读出节奏和感情。

4.结合文下注释和相关资料翻译诗歌字面意思。

(要求：①在翻译有困难的字句下做记号。②能做到理解后对照诗句直接翻译。)

5.结合鉴赏文章，深入理解诗歌内涵。选择自己最喜欢的一首详细分析，准备展示发言，将发言提纲列在下面。要求：小组分工，小组内完成四首诗的鉴赏。

提示：你的鉴赏活动可以结合以下问题展开，畅所欲言。

(1) 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的?

(2) 诗人当时的境遇如何?诗人有哪些经历与本诗有关?

(3) 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些?它妙在何处?

(4) 诗中饱含了诗人怎样的情感?

课堂巩固：背诵、默写课文。

续助方案：

通过本课学习，你觉得应该如何鉴赏诗歌?