教学目标：
1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重点：
熟读课文，能爱科学，学科学。
教学难点：
能正确理解课文内容。
教学准备：
字音、生子卡片、田字格小黑板、相关课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
图文结合，联系字音，熟读课文。
在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
一、引发兴趣，导入新课
1、同学们，通过“识字八”的学习，我们了解了哪些高科技知识（有宇宙飞船、航空母舰）等，那么你们知道这些宇航员在太空是怎样生活的吗？这说来还挺有趣的呢！
2、板书课题：《天空趣事多》
二、结合字音，初读课文
1、自由小声试读课文，不认识的字看拼音。
2、找出不理解的地方做上记号。
3、请学生试读生字卡片。读准挺、塑、件等字音。
三、图文结合，理解课文（课件出示相关图片）
1、学习第二段。
※自读这一段。质疑“为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？
※先通过学生自己对太空自己的了解，互相解答，教师对疑难问题进行指引。
※知道观察图中宇航员的行动特点。
※引导学生有趣味性的读。
2、学习第二段
※表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？并请学生说说往下流的原因？
※宇航员应该怎样才能喝到水呢？展开丰富的想象。
*出示“通、杯、塑”的字音、生字卡片，学生认读。
3、学习第三、四段
*观察图画，宇航员是怎样走路的？
*更有趣的是咳嗽一声会有什么变化呢？
*既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想象。
说说科学家有什么解决的好办法？
结合字音，带着趣味朗读课文。
四、知识回味，巩固新知
1、同学们，你们看太空生活是不是很有趣？谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与我们的生活有什么不同，为什么有这种特殊现象。
2、分4个小组朗读，比比哪组读的最有趣。
3、同学们，你们还想多了解一些太空知识吗？请大家回去找找资料。
五、作业设计：
将课文朗读给家长、朋友听。
第二课时
教学目标：
能讲清楚宇航员在太空中的生活，巩固好应掌握的知识。
一、复习巩固
1、说说宇航员在太空中怎样生活。
2、出示要求认读的14张生字卡片，请同学们认读。
3、分析字形、指导书写。
4、教师指导书写，学生在田字格中正确书写。
5、结合课后“读读说说”，用“必、钩、通、喷”字口头练习组词。
二、复习巩固
1、抽读生字卡片。比一比谁读得又准又快。
2、给生字口头组词。
3、抽读各段，要求学生读出语气
三、作业设计：
1、比一比，再组词。
杯（ ） 坏（ ）
住（ ） 往（ ）
飘（ ） 漂（ ）
２、把太空趣事说给爸爸妈妈听。
三、板书设计：
32、天空生活趣事多
睡觉
喝水 趣事多
走路
洗澡
