1、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。

2、学习数学，不能只记公式或不求甚解，我们应该理论与实际结合起来，多练习，多琢磨，才能透彻掌握。

3、新版教材有何变化?昨日,东关小学教科室数学教研组长吴佳佳和英语教研组长罗新云,分别就教材的变化进行了介绍。

4、第三部分是方法研究：主要论述了中学数学发现的基本方法。

5、给出几何变换函数的反函数的数学模型，以及变换域和外域之间的场量变换公式。

6、论文研究了旅客列车票额自动分配和人工调整理论，建立旅客列车票额分配的数学模型。

7、本文根据晶体管非线性元件的特点，利用数学推导方法，从基础上分析了变频工作啸叫的原因，并提出了消除方法。

8、要了解数学和物理之间的对应，有两种各自言之成理却恰恰相反的典范，这两方的论辩最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德。

9、一数学老师的两个得意门生结婚，要求老师写一副对联。老师想了想写到：“相交圆公切线组成新家庭，化分子去分母产生新分数。”。