设计理念：复习具有巩固知识，优化学习者知识结构；在知识与能力之间建立新的联系，促进迁移；运用规律解决新的问题，促进学生发展。 复习重点：成语的积累

复习难点：成语的运用

复习策略： 趣味复习法

复习准备：学生课外搜集3-6年级所有成语

复习时间：1课时

教学流程：

一. 谈话揭题.

今天我们复习的内容是成语。

二. 游戏闯关，记忆成语

1. 教师谈话，了解学情。

你们都准备好了吗？你们有信心闯过这一关吗？

2. 闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语，准备准备，准备闯关。同学们的口号是：记忆成语，勇闯难关

3. 游戏规则：

（1）每20条成语为一关；

（2）游戏共设两关。可按内容和成语类型分；

（3）每过一关得一颗星；

4.游戏闯关，正式开始。按照小组的顺序来，师生皆可参与评判。

（1）第一关，口头表述成语；

（2）第二关，成语填空关。（课件出示）

5.教师小结。

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三.分类积累，理解成语。

1.教师动员谈话。

2.游戏：成语王国检阅式

（1）宣布规则：从搜集好的成语中挑出相应的填在表格里；分小组完成，然后口头交流。

（2）课件出示表格（表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。课件里要设置冲锋号声，营造军营气氛）。

3.游戏正式开始：

（1）紧张集训.各小组紧张集训，准备接受检阅。

（2）接受检阅。各小组表述相应类别

4.教师小结，宣布嘉奖令。

四.联系生活，拓展积累

教师谈话：该环节要评选成语龙王。鼓励学生加油。

1. 教师出第一个成语，学生进行成语接龙。

2. 师生集体评价：哪些成语是课本中学的，哪些是同学们课外积累的？

3. 评选班级“龙王”活动。

五.精选成语，灵活运用.

1.教师创设情境，引导学生精选成语，描述生活。

2.成语超市：学生选择自己喜欢的成语写一段话或几段话，或描写景物，或赞美人物等。

六.教师谈话总结。