训练重点应以单元重点为中心，结合本课特点，抓好学生的听说读写能力的训练。

训练重点可考虑为：

1．文以感情为线索，重在强烈的抒情和深刻的议论，内容和语气的转换幅度很大。因此，应让学生在“范读”（老师朗读，或指导基础好的学生朗读，或播放音像资料）的“听”中，感受和吸收文章材料和技巧，体会作者悲愤的情感，加深对文章主旨的理解，体会记叙、议论、抒情完美结合的写法。

2．本文内容深刻，年代距离较远，阅读难度较大，在老师介绍背景资料的基础上，学生进行感知阅读，学生质疑，老师设疑，展开讨论，提出见解。在讨论和争论中，要求学生观点明确，依据力求充分，言之成理，以训练学生思维能力和口头表达能力。

3．在由“感知”到“领会”的阅读中，引导学生理清思路，把握中心，理解文中含义深刻的语句。

4．写作训练：结合单元叙事记人的写作要求，选取文章有关刘和珍的简要素材，进行合理想象，写一篇有关刘和珍的记叙文。