一、看拼音，写词语。
huā ɡǎnɡ qīnɡ chè yú ɡānɡ yì sī bù ɡǒu ( ) ( ) ( ) ( )
xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yì hú chá( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
绣( ) 致( ) 挥( ) 缸( ) 锈( ) 到( ) 浑( ) 缺( ) 徽( ) 苟( ) 巷( ) 描( )微( ) 句( ) 港( ) 瞄( )
三、选字填空。
澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽
1.小河里的水清( )见底。
2.他因为有贪污行为被( )除一切职务。
3.任何人都有( )点，关键看你是否及时改正。
4.鬼子再( )骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。
5.茶室后面的金鱼( )边围了许多人。
6.她的( )花技巧很高。
7.她对客人总是面带( )笑。
8.看到他胸前的校( )，我才知道他是一名大学生。
四、在括号里写出加点词语的近义词。
1.金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。( )
2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。( )
3.围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。( )
4.“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。( )
5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。( )
6.玉泉的池水清澈见底。( )
五、填充词语，再选择其中两个造句。
泉白( )( ) ( )由( )在 清澈( )( )天真( )( ) 一丝( )( ) 游( )游( )赏( )悦( ) 融为( )( ) ( ) ( )
六、缩句。
1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
七、回忆课文，填空。
本文是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。
八、阅读理解。
(一) 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时( )，把金鱼的每个部位( )地画下来，像姑娘绣花那样( );有时又( )，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在( )。
1.根据课文填空。
2.用“ ”画出一个比喻句。
3.用一个成语来形容青年画画时的态度： 。
4.文中“鱼游到了我的心里”的意思是： 。它和“游到了纸上”之间的关系是： 。
5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗?
(二)贝多芬 乡下一间(简朴 简陋 简单)的旅店里，躺着一位客人。他正闭目(观赏 倾听 欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢?”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀!” “什么事，先生?”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!” “哦，是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢?” “不，不!你不要打扰他，我自己去看看吧!” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正(集中精力 全神贯注 津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正(纳闷 苦闷 思索)，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开( )当他下楼时( )不禁暗暗感叹道( )真努力啊( )怪不得是位伟大的音乐家( )
1.给文中最后一个自然段加上标点符号。
2.用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。
3.楼上滴水的原因是 。
4.在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”5.本文的主人公应该是 ( )A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者
6.你认为贝多芬成功的原因是什么?
九、续写一个片段。那位年轻人真勤奋、专注啊!我们班的 和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧!
参考答案
一、看拼音，写词语。huā ɡǎnɡ qīnɡ chè yú ɡānɡ yì sī bù ɡǒu ( 花 港 ) ( 清 澈 ) ( 鱼 缸 ) (一 丝 不 苟 ) xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yì hú chá(绣 花 ) ( 挥 笔) ( 聋 哑 ) (一 壶 茶 ) 二、比一比，再组词。绣(绣花 ) 致(致谢 ) 挥( 挥手 ) 缸( 鱼缸 ) 锈(生锈 ) 到(到达 ) 浑( 挥洒 ) 缺( 缺少 ) 徽( 国徽 ) 苟(一丝不苟) 巷(小巷) 描(描写 )微( 微笑 ) 句(句子 ) 港(港口 ) 瞄(瞄准 ) 三、选字填空。澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽1.小河里的水清( 澈)见底。2.他因为有贪污行为被( 撤 )除一切职务。3.任何人都有( 缺 )点，关键看你是否及时改正。4.鬼子再( 诱 )骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。5.茶室后面的金鱼( 缸 )边围了许多人。6.她的( 绣 )花技巧很高。7.她对客人总是面带( 微 )笑。8.看到他胸前的校( 徽 )，我才知道他是一名大学生。 四、在括号里写出加点词语的近义词。1.金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。( 灵活)2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。( 仿佛 )3.围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。(赞赏)4.“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。( 惊讶 )5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(喜爱 )6.玉泉的池水清澈见底。(清晰 ) 五、填充词语，再选择其中两个造句。泉白( 如 )( 玉 ) ( 自 )由( 自 )在 清澈(见 )( 底 )天真( 活 )( 泼 ) 一丝( 不 )( 苟 ) 游( 来 )游( 去 )赏( 心 )悦( 目 ) 融为( 一)( 体 ) (赏心悦目) 小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。 (一丝不苟) 李老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。 六、缩句。1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。 青年画金鱼。2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。 池里有金鱼。 七、回忆课文，填空。 本文是按 事情发展 的顺序叙述的。文中采用了 正面 和 侧面 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 专注勤奋、坚持不懈 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 女孩惊奇地赞叹 ，一次是 作者的描写 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。 八、阅读理解。(一) 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时 工笔细描，把金鱼的每个部位 (一丝不苟 )地画下来，像姑娘绣花那样( 细致);有时又 (挥笔速写) ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在(纸上游动) 。1.根据课文填空。2.用“ ”画出一个比喻句。 3.用一个成语来形容青年画画时的态度： 一丝不苟 。4.文中“鱼游到了我的心里”的意思是： 内心感受，形成一个清晰的印象 。它和“游到了纸上”之间的关系是： 游到心里”是“游到纸上”的前提，“游到纸上”是“游到心里”的结果。5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗? 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 (二)贝多芬 乡下一间(简朴 简陋√ 简单)的旅店里，躺着一位客人。他正闭目(观赏 倾听√ 欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢?”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀!” “什么事，先生?”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!” “哦，是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢?” “不，不!你不要打扰他，我自己去看看吧!” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正(集中精力 全神贯注√ 津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正(纳闷√ 苦闷 思索)，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开( 。 )当他下楼时( ，)不禁暗暗感叹道(：“ )真努力啊( ! )怪不得是位伟大的音乐家( 。” ) 1.给文中最后一个自然段加上标点符号。2.用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。 3.楼上滴水的原因是 贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 4.在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”5.本文的主人公应该是 ( C )A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者6.你认为贝多芬成功的原因是什么? 努力的结果。九、续写一个片段。那位年轻人真勤奋、专注啊!我们班的和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧!(略)
