【语言基础练习】

1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音，。

⑴树l（ ）⑵yōu暗（ ） ⑶沉j（ ）⑷昏yn（ ）

⑸栖息（ ）⑹草茸茸（ ）⑺欢嚷（ ）⑻喧响（ ）

2、解释下列句中加点的词语。

⑴一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

栖息：______________________________________________________

⑵夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

沉寂：______________________________________________________

3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。

⑴当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）

⑵明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）

4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。

⑴那就是蝈蝈的乐音啊！

。

⑵大地的诗歌呀，从来没有停息 。

5、班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容为“古诗词接龙”。要求将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面接力。

瑟瑟谷中风→风雨不动安如山→_____________________________________________

【课内精读品析】

阅读课文中的两首外国诗歌：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》，完成6—11题。

蝈蝈与蛐蛐

济慈

大地的诗歌从来不会死亡：/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中，就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡，/那就是蝈蝈的乐音啊！它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。/大地的诗歌呀，从来没有停息：/在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

6、诗歌中那些诗句描写了盛夏景象和严冬景象？说说这些环境描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用？

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7、你认为该怎样理解诗歌最后一句“昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”？

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8、这首诗本来只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”，可为什么诗人却说成“大地的诗歌从来不会死亡”？你是怎样理解的？

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9、你在诵读时，会品悟到诗人在诗歌中包含怎样的思想感情？

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夜

叶赛宁

⑴河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。/夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢嚷。

⑵夜来临，四下一片静，/只听得溪水轻轻地歌唱。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。

⑶大河银星万点，/小溪银波微漾。/浸水的原野上的青草，/也闪着银色光芒。

⑷夜来临，四下一片寂静，/大自然沉浸在梦乡。/明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装。

10、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

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11、本诗第⑵——⑷节都描写了月色：第⑵节引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中；第⑶节进一步描写月光下大自然的美丽：大河、小溪、青草都在月光下熠熠生辉。第⑷节再次写到美丽的月色，深化夜的静谧、美丽的氛围。你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌？请试着写几句。

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【拓展阅读赏析】

阅读雨果的《嫉妒的山丘》一诗，完成第12——14题。

嫉妒的山丘

（法国）雨果

⑴嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：/“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧

场，/少女前来自由散步，/唱歌，欢笑，唱过以后遐想；/你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，/野蛮的海洋！你看我们额头的明净，/炎热的夏天和眼珠似的露水，/使它戴上花冠，光彩照人！

⑵“但是你，巨人──究竟怎么回事，在你秃顶上，/长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？/究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，/使你的宽肩和铁背弯成这样？/为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？/究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？/究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？/从没有露出春天微笑的脸，/究竟是谁把它完成这样？/而且把它泡在什么汗水里边？……”

⑶阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。”

（注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）

12、你认为诗人把怎样的人比作高山？全诗表达了作者怎样的思想感情？

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13、本诗几乎都是嫉妒的山丘说的话（第一、二两节诗），而阿特拉斯山却只说了结尾的那么一句话，诗人用的是什么手法？你能说说这句话在诗中所起的作用吗？

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14、在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。

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【实践探究体验】

15、为什么诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？

16、请仿照《蝈蝈与蛐蛐》与《夜》的诗句特点，尝试写几句小诗。

参考答案

4 外国诗两首

1、⑴篱 ⑵幽 ⑶寂 ⑷晕 ⑸qī ⑹rng ⑺rǎng ⑻xuān

2、⑴停留；歇息（多指鸟类）。⑵非常静，没有一点声音。

3、⑴拟人 ⑵比喻、拟人

4、⑴应读出赞美的语调。 ⑵应读出亲切的语调。

5、示例：山随平野尽；山光悦鸟性；山河破碎风飘絮。

6、盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，“隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。冬日景象： “在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”，“在逐渐升高的暖气”等句。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以动衬静的效果。

7、最后一句这是诗人的联想，他将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”、“从来没有停息”的“大地的诗歌”。

8、开头疲于暑热的鸟儿，其实是春天的歌手，况且，春秋两季正是百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金时节。这样，实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的，“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。

9、对大自然的由衷的赞美和热爱。

10、不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。

11、示例：我歌月徘徊，我舞影零乱──李白；秀色不可名，清辉满江城──李白；庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也──苏轼

12、诗人把顶天立地的人比作高山。 全诗辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。

13、这是一首讽刺诗，诗人借嫉妒的山丘之口，通过对比手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。

14、示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人。

15、示例：生1：蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员，他们的歌声就组成了大地的诗歌。生2：诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写，是想用来代表一年四季。有如接力赛，蝈蝈将接力棒传给蛐蛐，蛐蛐再传给蝈蝈。生3：诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。

16、示例：①大地的诗歌从来不会死亡，当所有的花朵在冰雪中消失，隐藏在某个角落就有一种芳香，在空气中飘荡，那就是寒梅的芬芳啊！（仿《蝈蝈与蛐蛐》） ②松林幽暗隐去绿装，长脚秧鸡收敛欢嚷，潺潺流水浅吟低唱，淡色月光拥你入梦乡。（仿《夜》）