听听音乐唱唱歌（课件：屏幕）

啊……

夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花

天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈

天上的眼睛眨呀眨

……

在那遥远的小山村

小呀小山村

我那亲爱的妈妈

已白发鬓鬓

过去的时光难忘怀

难忘怀

妈妈曾留下多少吻

……

你静静地离去

一步一步孤独的背影

多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你

花静静地绽放……

[评：开头情境创设好，让学生听有关妈妈的歌《鲁冰花》、《妈妈的吻》、《懂你》，把学生带入了妈妈的情怀之中。]

师：同学们，你们知道五月份的第二个星期天是什么节？生齐：母亲节

板书：妈妈

师：同学们一起呼唤一声“妈妈”，太多太多的爱，亲切地呼唤妈妈，再一次深情地呼唤……妈妈。妈妈给我们的爱实在太多，播放阎维文演唱的《母亲》：你雨中的花折伞有人给你拿……这个人给了我生命，给了我一家，到什么时候也离不开妈，不管你走多远……

屏幕展示六个画面：上学、饭桌、伤心、睡觉、玩耍

[评：这里没有点明这些细节，有些遗憾，浪费了课件的形象性。]

师：刚才那些温馨的画面深深地感染了我，也感染了你，能说说你此时的心情吗？

生：妈妈爱我们

师：同学们的心情有千言万语，不知说什么？

生：妈妈的爱像太阳中的温暖

师：刚才三个人都讲到——爱

师：你们知道爱是怎么写的吗？（师写繁体字）

师：妈妈的爱是什么吗？

生1：是出门前的叮咛

生2：是失败时的鼓励

生3：是照亮我人生道路的一盏明灯

生4：是下雨天的一把伞

板书：心形图——妈妈的爱是……是……

师：妈妈的爱没有跟你说许多爱，第一步路、第一句话妈妈都从每天早上……放学回家……闭上眼睛，静静地回想爱你的点点滴滴

播放轻音乐（课件2）：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤

生1：妈妈给我发了一条信息，叫我快一点回家

生2：就像晚上饿了的时候，端来一碗热腾腾的面条

生3：第一次骑车时，我很害怕，妈妈鼓励我

生4：当我第一次夜出的时候，妈妈偷偷地跟在我后面。师：不放心，类似的这些小事还有很多，这样的母爱是小浪花。

生5：在灯下苦读时，妈妈送给我一杯热牛奶

师：你能不能说得具体点

生：在我复习时……

师：生活难免有许许多多坎坎坷坷

生：在我伤心时……前面还有许多伤心，要是遇到一点小事就灰心

师：在你最欢乐的时候，你最想与谁一起分享，你把这种感受说一说

生1：我进入前100名，告诉妈妈……

生2：当我书法得了二等奖时……

生3：我在一年级得了一张奖状，妈妈很高兴

生3：要是我写作业时有困难，妈妈过来帮助

生4：奥林匹克数学三等奖，最想分享

师：这些奖励，平时也有，肯定有让妈妈高兴的事

生5：那天是暑假，我很无聊，我和妈妈去将军山玩

师：在你失意时，妈妈给你鼓励；在你快乐时，妈妈和你一起分享。母爱是一首永恒的歌，前几天学了一篇课文是——《秋天的怀念》：“双腿瘫痪……好好儿活”（课件3）

师：抓住几个方面来写母亲，写母爱的

生：语言、动作、神态（板书）；师：动作；生：躲

生：抓（扑）师：平平常常的一个动作，体会到母爱

神态：偷偷地注意着，忍住哭声

语言：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”、“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

师：这就是语言描写的魅力

小结：抓住细节，展现了母亲伟大形象感人。板书：细节打动人，语言、动作、神态真情感染人。

师：现在学习作者的写法，写一行就获得一颗星星，看谁的星星最多。（放轻音乐：妈妈的吻）

课件4：选择最能表现妈妈爱你的一个事例，抓住细节写一个片断（10分钟）

评定：七颗星（10个）八颗星（12个，高手）九颗星（8个）十颗星（6）十一颗星（5个，顶级）十二颗星（3个）十三颗星（1个——蔡萍茹）

展示习作：让该生念作文，念着念着就哭了

“孩子，来，苹果给你吃。”妈妈的眼圈红了，“不要紧，在人生的道路上难免有一些挫折，如果这么小的事令你伤心，那以后怎么成大事呢？”妈妈一边教导我，一边擦去我心中的伤痕，可是这是我第一次没进前100名，我在怎不伤心呢？我伤心地哭了，泪水掩住了我的脸，可妈妈还是为我擦着、擦着……妈妈多么想让我别伤心啊！妈妈也哭了，但她却没有擦擦泪水，“孩子，咱下次再争取，你一定不会让妈妈失望，妈妈相信你。”妈妈一次一次鼓励我……

生1：写得特好。师：肯定，好在这些句子都很生动。

生2：语言、神态。擦……写得多生动呀。生：有一个不足，她没有写出自己的动作、神态。她哭了，或者谢谢妈妈

生3：真实感人，写出自己的反映。师：她还没写完

师：好文章是改出来的，抓住细节，写得更细腻。妈妈的爱是永恒的歌，是……

课件5：作业：1、把习作《妈妈的爱》写完整（题目自拟），并认真修改；2、做一些力所能及的事，表达你对妈妈的孝心。