一、看拼音，写词语。

chónɡ ɡāo zhāo xiá sù zào

( ) ( ) ( )

yǒnɡ dònɡ jìn tòu

( ) ( )

二、工整地抄写下面词语。

铺 设 崇 高 浸 透 创 造 智 慧

________ ________ ________ ________ ________

塑 造 朝 霞 闪 烁 祝 愿 波 涛

________ ________ ________ ________ ________

三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。

用（ ）和（ ）把人才塑造，让（ ）和（ ）在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是（ ）悄悄地编织（ ）； 笑语盈盈，那是（ ）轻轻地撒向（ ）。 诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。

四、读句子，再回答。 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 在每个人的成长中，老师付出了艰辛的劳动；每一项创造成果的取得，也离不开老师打下的坚实基础。你能举出几个伟人的例子或你身边的例子谈谈你对这句话的理解吗？ ________________________

五、这又是一首歌颂老师的诗歌，读一读，把你的想法和同学交流交流。

您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实

点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师

您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私

勤勤恳恳在黑板上耕耘 对，我知道了

您是春蚕 塑造心灵

春蚕到死丝方尽 净化灵魂

不，都不对 永远不知疲倦

您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要——做一名老师

大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师：____