课 题丑小鸭课 型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、整体感知课文，复述课文，提高口头表达能力。

2、理解丑小鸭形象的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。学习重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；童话的思想意义。学习难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。

教学过程

自学导航

课前准备：

1、认真朗读课文。

2、搜集、整理安徒生生平、创作情况和故事，写在笔记本上。

一、检查预习：

1、回顾旧知：

①童话体裁的知识：

②作者简介：

2、识记生字生词：

讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 灯芯（ ）草

铰（ ）链 迸（ ）出 沼泽（ ）（ ）地

嫉（ ）妒 木屐（ ） 飕飕（ ）（ ）

3、解词：

丑陋： 沮丧：

来势汹汹： 讪笑：

静寂： 弥漫：

4、用简洁的语言概括这篇童话讲了一个什么故事？

5、学生汇报阅读中发现的问题：

二、设纲导学：

(一)整体感知：

1、贯穿全文的线索是什么？

2、丑小鸭丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？

3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么样的态度？

（二）重点研读：

研读相关段落，结合具体语句谈谈自己对丑小鸭的认识。

丑小鸭--

（三）中心把握：

你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。

（四）语言品析：

参看研讨与练习二回答。

个案补充

合作探究

丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（联系自己的生活实际，理解丑小鸭形象的现实意义）

总结归纳

请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。（提示）

拓展迁移

交流课前搜集、整理的安徒生的生平、创作资料，为丑小鸭的经历是安徒生自身生活的写照这一说法提供充足的理由。

反馈练习

1、下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )

A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 来势汹汹(xiōng)

B、讪笑(shàn) 涨价(zhàng) 骇人听闻(hài)

C、沮丧(jǔ) 旋风(xuán) 兴高采烈(xìng)

D、挨啄(zhuó) 篱笆(lí) 言简意赅(gāi)

2、画出并改正下列句子中的错别字。

①猎人都埋付在这沼泽地的周围。 ( )

②这只可怜的小鸭却没有舒服的时候。 ( )

③狂风在小鸭身边乎号得非常历害。 ( )

④但是当他在昌到水面上来的时候，却感到非常空虑。 ( )

3、指出下列破折号的用法。

①乌鸦站在篱笆上,冻得只管呱--呱地叫。（ ）

②他们飞得很高--那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。（ ）

③百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。（ ）

④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！（ ）

4、简答：

①丑小鸭在变成白天鹅的过程中遭到了哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？

②丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？

③当大家赞美丑小鸭时，他为什么感到难为情？他那一颗好的心，好在哪里？

布置作业

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