1、【题目】下列各项中()不属于建构主义教学模式。

选项：

A.随机访问教学

B.情境教学

C.支架式教学

D.问题教学

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）

选项：

A.儿童中心课程

B.学科中心课程

C.社会中心课程

D.知识中心课程

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】“泰勒原理”的实践基础是()

选项：

A.活动分析

B.解放兴趣

C.八年研究

D.泰主罗义

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

选项：

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

答案：

B

解析：

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1、【题目】下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）

选项：

A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序

B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化

C.教学是对所有人都共同的静态的真理

D.教师是课程知识的接受者

答案：

B

解析：

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1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

选项：

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】“道尔顿制”的确立者是()

选项：

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

答案：

C

解析：

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1、【题目】教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）

选项：

A.呈示

B.示范

C.展示

D.口述

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】“道尔顿制”的确立者是()

选项：

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）

选项：

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）

选项：

A.专家

B.教师

C.学生

D.教师和学生

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。

选项：

A.被动适应论

B.主动适应论

C.滞后论

D.超越论

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）

选项：

A.知识教育

B.体育教育

C.道德教育

D.劳动教育

答案：

C

解析：

暂无解析