《春光染绿我们双脚》反思是今天小编给大家推荐的优秀教学资源。《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。通过《春光染绿我们双脚》反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!

《春光染绿我们双脚》反思由字典语文网小编整理，仅供参考：

本文是一首现代诗歌，文字优美。通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。我们知道，春天的主色调是“绿”，但这“绿”并非凭空而来。正是因为人们的双脚踏遍山山岭岭，到处植树造林，才留下片片绿色。本诗的文眼关键在“染绿”一词，文中的“染绿”第一层意思是绿化荒山，第二层意思是植树给人们带来了美好幸福的生活，第三层意思在植树中抒发的是孩子们一种乐观向上的情感。如何让学生层层深入地理解文中的情感和意境，如果仅凭简单的朗读感悟很容易使课堂变得枯燥乏味，达不到通过实践锻炼培养语文素养的目的。

细读课文，我们发现，诗歌的首尾两节形式上相似，起到了首尾呼应的效果。“荒山野岭”与“青山碧岭”形成鲜明对照，植树前事一片荒芜，植树后葱绿一片。为了让学生真正体会，前后的不同，我引导学生3-7自然节，抓住关键词句反复品味，把植树前后山山岭岭的面貌进行对比，进而感受植树造林带来的盎然生机。但文字的表现毕竟是有限的。如果仅仅停留在对文本的认知上，那学生还仅仅停留在“被告诉”的阶段，还没有真正走进“我感知”的阶段。这时，我又引导学生，“同学们，这是作者用他的眼睛去发现植树前后的变化并记录下来的。联系我们生活实际想想看，你还发现植树造林给我们的周边或生活带来了哪些变化或不同呢?说说看。”学生由课堂而进入生活，由此而及彼，用自己的眼睛去对比周围环境前后的变化，用自己的知觉去感受变化带来的美好。然而这种变化不是一天两天、一次两次就能一挥而就的，而是有一个长期积累过程的，是由量变到质变的过程。看似便捷的“染”实际上是要辛勤的付出和长期的保护，才能披上“绿袍”、涌起“林涛”。与此同时，我又适时地给学生呈现一些具有明显对比的荒山与碧岭的照片。学生内心的情感得到进一步出动，深刻地感受到绿化祖国、绿化家园的必要与美好。

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