文章摘要:本文章的主要内容是关于李广射虎课堂教学实录之二案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

师：好，我们放松，拍手李广歌谣。听我慢慢对你讲，继续学习第八课＜李广射虎＞出示生字词会读吗？

生读：唐代卢纶时期巡逻猎物惊呆、

师：石棱等词看看你们会读吗

生：一生读

生：齐读

师：看来你们预习真好！今天我们继续学习李广是个什么样的人，请同学们读第二自然段。

生：读。

师：李广是什么人？

生：神勇无比的将领。飞将军，为什么叫飞将军？

师：出示资料。师带着读。

师：师画诗，这节课我们将重点诗文对照的方法，品读。感悟诗歌的精妙。

师：读诗。是什么意思呢？

生：读课文。

师：让我们回到二千多年前的那个夜晚。（创设情境）有音乐，有什么感觉？

生：害怕。

生：可怕。

师：谁来读？

生：读“沙沙的声音”。

师：多恐怖。

生：轻轻地读。

师：黑暗，

生：轻轻地读。“沙沙的声音”

师：用一个字点出来了。

生：“惊”

师：读课文。

师：李广想到了什么？

生：常有猛虎出没。

生：

师：“警惕”的目光，睁大你的眼睛，别放过任何藏着“老虎”的地方。

生：

师：先下手为强，……

生：读。

师：哪三个词？

生：拈弓搭箭

师：教师书空。板书搭。

生：描红一个。

师：拈是什么意思。同学做这个动作。声音响亮地说，自己把他练一练。

生：读用

师：还有谁想读，谁没有发言过的。

生：读、

师：动作在连贯一下就更好了。

生：读

师：还有谁想读。老师语言越来越快。

生：齐读。有学生做着动作。

师：表扬一下自己。

师：看出他是一个怎样的人？

生：爱老百姓的人。如果人看到老虎，跑。

生：一般人吗，老虎，很多人怕的，李广射了。

生：

师：把你们的感受，李将军的特点读出来。

生：大声读

师：读这首诗。

生：读。

师：后两句话诗，能用诗文对照的方法，把诗文读懂吗？

生：读

师：读了课文，想想弄懂这些问题吗？再想想。

生：我知道没是“扎”的意思。

师：诗文对照的方法读懂了“没”

师：最难理解的就是“石棱”，什么是“棱”？是一面与另一面连接的地方。

师：让学生去画这支箭。

生：去画。

师：给他掌声。

生：常常地扎进了，你会怎样用力的拨。

师：吃奶的力气，还会怎么拨。

师：不管用什么劲，也拨不出来

生：居然能够射到石头里

师：人们全都惊呆了。指导“呆”字，描一下。

生：描

师：好极了。

师：读“啊！大家全都惊呆了，原来李将军……

生：大声读。

生：从第一段开始读。

师：能不能把书读好。

生：生读

师：停止，忘记我们怎么教的了？

生：生再读

一生又读

师：第一句读得特别好。

生：读

师：你感叹的语气读的不错

［其实学生读的还是不好，学生读的太少了］

师：老师范读

生：给老师鼓掌。

师：读

生：读

师：很好。

师：王昌龄，都会

生：读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

师：自豪地读这一句

生：又读。

师：生动的故事来赞美李广

，一个词来赞美

生：神勇无比，为国为民。

师：师在说快板。

［老师表演的真好！］

师：布置家庭作业。

1、背塞下曲

2、从下列作业中任选一题。

内容概括：这篇介绍了关于《李广射虎》课堂教学实录之二,李广射虎，希望对你有帮助！