第六单元口语交际讲述见闻具体生动教案

教学目标:

知识与能力

1、了解什么是讲述,讲述应注意的事项、要求,讲述语言的特点。

2、培养学生准确地口语组织能力和表达能力。

过程与方法

根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条理清楚,具体生动。

情感、态度与价值观

通过讲述,培养学生口语交际能力,注意态度诚恳,注意礼貌用语。

教学重点:根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条理清楚,具体生动。教学难点:培养学生准确地口语组织能力和表达能力。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

孔子讲学,弟子三千,贤者七十二。

长妈妈讲美女蛇的传说

开讲节目,引人注目

二、活动指导

活动内容

1.注意讲述的对象和场合、氛围。

首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。这就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。比如,对同学讲述你自己的故事,就要像平时跟他们说话那样亲切自然,多用口语,少用书面语,更不要拿腔拿调;对师长讲述一件事,要态度诚恳,注意礼貌用语。此外,要注意讲述时的场合、氛围。一方面,讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如,在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”,选取的内容就可以有所不同,讲述的方式也应有所不同。另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。

2.讲述时要重点突出,条理清楚,具体生动。

讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱;讲述条理清楚,容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理,既指事情的脉络和因果,也指讲述的层次和步骤。先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。另外,注意讲述要简洁,避免繁复冗长。

3.注意口语表达的特点

要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语,以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力。

活动要求:

提示:

1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。

2.讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。

3.根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。

活动示例

(一)我经历过的一件事

我童年的闸子中,有许许多多和事情呈现在我眼前,有些事已变模糊;有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧!

记得那是一个严寒的冬天,北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤,却没有吵出结果来。我倔强地说:“本来就是这样做的嘛!”她的犟脾气上来了:“不对不对!”然后,我们越吵越凶,就谁也不理谁了。晚上,我睡在床上辗转反侧,心里懊恼,后悔地想:我真是太不应该了,应该听听她的解题思路再做打算,唉!失去了一个朝夕相处的好朋友,如果我向她道歉的话,她肯定瞧不起我,但是,我不和她道歉的话,心里就会难过。

想着想着,就迷迷糊糊地睡着了第二天,我做出决定:向她道歉。我走在路上,恰好遇见她了,我们两个竟然不约而同地说:“对不起。”我不好意思地说:“对不起,昨天是我错了,我应该听听你的解题思路,原谅我好吗?我们和好吧,好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说:“对不起,我应该让你原谅我。我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高:“好!我们和好吧!”说完,我们互相南了一下掌,还异口同声地说:“耶!”我们和好以后,又在讨论那道让我们绝交的题了。这时,我们互相听互相的解题思路,再也不吵了。最后,那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。

就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中,我懂得了:真正的好朋友不会因为一点小事而绝交,做任何事,都要有头脑,冷静一点。

(二)我印象最深的一次出游

给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过很多次的,但算得上是半个青岛人了,但那一次玩的是最尽兴的!

二年级暑假,我和妈妈来到了青岛,我就像回到了故乡一般,在那里大呼小叫的,让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心是因为我们要在这里住两个星期,以前,在这里待也就是待一两天,所以,当我听到这个消息后,在车上就不安分起来。第一天的行程是先到宾馆安排好住处,再去海里游泳。

安排好后,在下午两点多时,我和妈妈带好东西,就跟着旅行团出发了。到了海边,我在换衣间里熟练地换上泳装,又去浴室被凉水冲透,之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和妈妈的功夫不深,只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云,真是一种享受。这片海我每次去都有不同的感觉,这次,我觉得更美了。万里波涛浩浩荡荡,白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵,白得发亮,白得透明。从地平线滚滚而来的浪,像个顽皮的孩子,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花,多像一朵

朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游,把一切的一切都忘记,在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚刚冲凉的身体包围,使我温暖一些,这感觉就像冬天喝的一杯热茶,一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后,我们依依不舍地离开了。

链接中考

【,湖南省常德市】阅读下面的材料,完成后面小题。(7分)

【新闻事件】

5月3日,四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病,没有买到全程座位票。到达南充站后,老人被座位主人请了起来,老人女儿希望座位主人和老人挤一挤,遭到拒绝。之后,一中年男子为老人让了座。老人女儿说:“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道:“坐自己的座位错了吗?”

【网友评论】

悠然南山:从小老师就教育我们要尊老敬老,一个老态龙钟,一个风华正茂,该不该让座,还用考虑?

一吐为快:动车不是公交,它实行一人一票制,对号入座。公交你买了票未必有座,动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票,让是美德,不让也无可指责。

成吉思汗:老人女儿的话太伤人了,让人难以接受。就算让座,也应该补足车票差价。

红豆南国:年轻人也不容易,和他们争什么?这么有孝心,带着妈妈去餐车消费嘛,那里有座位!

美丽人生:她早干什么去了?早点买票也不至于只买到半截座位票啊。

自由之声:老人女儿说,年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。

【专家观点】

《中华铁道网》评论员廖超:动车上不让座,于理有据,于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上,其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票,可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动,铁路一定会竭尽全力帮助旅客,让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可,但应有更好的方式去说服别人,比方说,可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久,可以强调自己的母亲已经年满80.又是去成都看病的,能否帮个忙,等等。当然,也可以提出给予经济补偿。

针对网友“悠然南山”的评论,以“不忘初心”为网名写一则跟帖,谈谈你不同的看法。(2分)

【答案】

示例①年轻人一定要给老年人让座吗?也得就事论事吧?坐自己的座位,享受应有的权利何错之有?“悠然见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准,不能让它来要求所有人。

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口语交际讲述

1.注意讲述的对象和场合、氛围。