文章摘要:本文章的主要内容是关于菜园里

教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

菜园里

教案

创设情境，激发兴趣

1、今天，老师要带领大家去一个地方参观，去哪儿呢？看！（CAI出示课文插图）说说老师带你们去什么地方了？（指名说）（说完整的话）

2、引出课题（CAI），板书课题：3、菜园里（贴两张生字卡片，再写一个“里”字）

3、带读课题

二、新授知识，学习生字和词语

1、菜园里的菜可多啦！今天菜园里的蔬菜们要和你们交交朋友，你们想和它们交朋友吗？

2、它们就藏在下面的词语里，赶紧去和它们打打招呼吧！

（CAI出示九种蔬菜名称）

蔬菜们可调皮了，它们一个一个都蹦出来了，蹦到哪儿了呢？蹦到电视机里了！看！（CAI分别出示九种蔬菜图片和名称）

指名小老师带读，讲清读的规则：先带拼音读，再整体读2次，老师相机纠正错误读音

①豆角②黄瓜③茄子（轻声）④南瓜⑤白菜⑥辣椒⑦萝卜（轻声）⑧卷心菜⑨西红柿

看！蔬菜们都集合在这里了（出示九个带拼音的词语），那我们——开火车读（横开、竖开、范围广），拍手齐读（男女生拍、齐拍）

出示剩下的5个带拼音的生字，加上“菜园”二字（指名读、带读）

出示去掉拼音并打乱顺序的7个字，玩“我指你认”游戏。

你有什么好办法记住它们？

玩“小兔子吃萝卜”游戏。

课中休息-菜园里

教案

学习儿歌及儿歌中的生字

1、刚才呀，小朋友们认识了很多的生字宝宝，又和蔬菜们交了朋友，但是呀，蔬菜们还有很多秘密你们不知道呢！它们的秘密就藏在儿歌中呢！请小朋友们打开书到95页，自由朗读儿歌，看看谁能发现它们的秘密最快！（生自由读儿歌）

2、出示豆角、黄瓜、茄子、萝卜、辣椒、南瓜，让学生说说秘密，教师相机点击课件

①豆角（指名说，男生读）；②黄瓜（指名说，女生读）；③茄子（指名说，齐读）；④萝卜（指名说并解释）；⑤辣椒（指名说，一二大组读）；⑥南瓜（指名说，三四大组读）

在说每种蔬菜时适当解释

出示六张蔬菜图片，师：菜园里有红的（生答），绿的（生答），黄的（生答），紫的（生答），红绿黄紫（生答）（点击出示最后两句儿歌）

板书：好风光（“风”字用生字卡片贴出）

老师也觉得菜园里很美，就让我们一起来美美地读读儿歌吧！

①男生读黑色字体，女生读红色字体；

②一二大组读黑色字体，三四大组读红色字体；

③读得太棒了，老师也想参与进来，与生拍手读（一生上台与老师示范，其余同学在座位上拍手读儿歌）

出示儿歌中要认的字（指名读，并组词），相机介绍“风字框”

拓展延伸

你们知道吗？这些蔬菜不仅颜色好看，而且炒出来的菜肴也是非常美味可口，想尝尝吗？那就跟老师一起来吧！（课件出示5个菜肴）

总结

今天，同学们既认识了很多的生字宝宝，也学习了一首儿歌，更和许多蔬菜成为了朋友，还吃到美味的菜肴，高兴吗？

内容概括：这篇介绍了关于菜园里

教案,39-菜园里，希望对你有帮助！