教材的最后一个单元的课文都是以一个“爱”字来贯穿的，第３２课《好汉查理》更是讲述了一个原本调皮没人喜欢的小男孩在帮助了残疾小姑娘杰西的同时，也改变了自己身上的缺点，变成了一个真正的好汉，正是杰西对查理的尊重信任和鼓励，才使查理发生的巨大的变化，教完这篇课文，我也对课文中所包含的爱有了另一个层次的理解。

每一个孩子本质上都是淳朴善良的，有些时候他所表现出来的缺点也许正是为了引起老师和其他家长的注意，为了让别人不忽视他，有些时候是孩子调皮的天性在作怪。学生们在学这篇课文时说了一句这样的话“老师，我觉得人都是受周围的环境所影响的，身边的人怎么对我，我就怎么对身边的人。”的确，人本身是非常容易受到周围环境的影响，当别人都仇视你的时候，你必然会用仇视的眼光看待别人，看待这个世界。当你受到欣赏，受到表扬的时候，你才会更善意的对待别人。一个孩子越是在平时容易受到表扬，他的进步会越快，当他越是受到批评，他的表现就会愈加不好。

表扬不仅来自于教师和家长，同时，也应来自于自己的朋友和同学，因为和自己接触最多的人才更了解自己。并且，让孩子学会观察身边的朋友，学会发现别人身上的优点，欣赏别人身上的长处，也是很重要的。这单元的口语交际的内容就是夸夸我的同学。在交际后，我并没有就此打断这个活动，而是用另一个种方式继续。

我在班级的墙壁上设置了一个让我夸夸你的小栏目，每一个孩子都可以发表自己的意见，夸自己想夸的人，可以夸同学，夸他身上的任何一个特点，也可以夸自己，当自己有了进步，别人还没有发现的时候，夸夸自己。作为教师的我，也是经常在上面发表自己的感想，例如：班里的哪个女生经常上课发言了，谁有主动帮助同学了，谁的学习成绩又有进步了，都成为栏目上的内容。我想，这样的形式要搞下去，让每一个孩子都让被夸，也懂得夸别人。

善于发现别人身上的优点，正视自己的长处和短处，这不正是我们在平时的教育中需要渗透给学生的嘛。一个小小的“让我来夸夸你”的栏目，都做到了。当学生能把自己的感受、感动转化了进取的动力，我想，我真正的目的也就达到了。