一、走近作者作品
二、初读课文，完成三标一感
1.
标出不认识的词语并注音
2.
标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解
3.
标出文中出现的人物，理清他们之间的关系
4.
感悟文章的整体内容
三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉：
1.
给黑体字注音
俄
（
）而雪骤（）欣（）然差（）可拟（）
柳絮（）无奕（）女道韫（）期日中（） 尊君在不（）相委（）而去
2.
解释黑体词语的意思
（
1
）与儿女讲论文义
（
）
（
2
）俄而雪骤
（
）
（
3
）公欣然曰
（
）
（
4
）撒盐空中差可拟 （
）
（
5
）未若柳絮因风起 （
）
（
6
）即公大兄无奕女 （
）
（
7
）陈太丘与友期行 （
）
（
8
）过中不至
（
）
（
9
）尊君在不
（
）
（
11
）相委而去
（
）
（
12
）则是无信
（
）
（
13
）元方入门不顾（
）
（
14
）君与家君期
（
）
课内探究学案
一、教学目标
1.
积累掌握
“
俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾
”
等词在特定语境中的词义。
2.
结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
3.
结合人物的语言和
动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。
4.
背诵两篇短文。
第一课时
咏雪
◆
同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？
【自主学习】
1
．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意。
2
．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读
—
译
—
讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
3
．选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
【合作探究】
1.
谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
2.“
公大笑乐
”
该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
3.
把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
【巩固检测】
1
．解释下列各句中加粗的词。
(1)
俄而雪骤
(2)
撒盐空中差可拟
(3)
未若柳絮因风起
2
．翻译下列句子。
③
撒盐空中差可拟
---------- ---- ④
未若柳絮因风起
------------------
3.
默写描写雪的诗句（不少于三句）
（
1
）
——————----
（
2
）
- --------------
（
3
）
----------------------
4.
填空
（
1
）公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：
------------------
。兄女曰：
------ -------------
。
2011
、
10
、
11
第二课时
陈太丘与友期
【自主学习】
1
．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具
书理解字词，读顺句子，疏通文意。
2
．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读
—
译
—
讲的步骤进行。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决。
3
．选三个学生复述课文内容，学生点评。
【合作探究】
1.“
日中
”
这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
2.
友人到底是一个怎样的人？
3.
元方的性格特点如何？
4.
在友人
“
惭
”“
下车引之
”
时，元方却
“
入门不顾
”
是否失礼？
【巩固检测】
1
．解释下列各句中加粗的词。
(1)
期
日中
(2)
尊君在不（
11
）相委而去（
）（
12
）则是无信（
）
2
．翻译下列句子。
①
太丘舍去，去后乃至。
----------------- -----------------------------
②
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
--------------------------------------------------------------------3
．辨别
下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①
敝人
②
卑职
③
陛下
④
令尊
⑤
寡人
⑥
足下
⑦
令郎
⑧
老朽
⑨
麾下
4
．下列句中加粗词与
“
尊君在不
”
的
“
不
”
用法不同的一项是（）
A
．诲女知之乎
B
．学而不思则罔
C
．路转溪头忽见
D
．学而时习之，不亦说乎
6.
填空
（
2
）君与家君期日中，
-----------
，
-------------
。
对子骂父
，
--------
。友人惭，
---------
，元方入门不顾。
