就在上实验课的前几天我就很高兴了。因为我听说不仅可以做实验，还可以把实验的成品带回家。终于上实验课了，我和其他小伙伴一起走着去。只见老师给我们一张题卡，上面说要做洗发水。可老师让我们把她留的题做完了，才做起了实验。老师首先发给我们一个烧杯、一袋条状颗粒、一袋球状颗粒和一根搅拌棒。又对我们说了科学实验的要点。这时，老师就让我们把条状颗粒倒进烧杯里去，又让我们配了些温水倒进去，倒到75毫升就停。又对我们讲解了一些科学知识，可偏偏就没有说那带条状颗粒是什么。我有些着急了，可老师不说我也没办法，问老师她也说让我们猜。没办法，我们只好先做实验了。老师让我们再把球状颗粒倒进去，让我们用搅拌棒搅拌。不知不觉，搅拌的水越来越浓，像胶水一样。这时，老师才告诉我条状的叫“去污剂”、球状的叫“增稠剂”。这时，老师对我们说：“你们觉得是不是还缺了点什么？”我们说：“对、对，缺颜色和香味。”于是，老师拿出了两瓶药水，一瓶是色素、一瓶是香料。老师把香料和色素滴到我们的烧杯里，然后再搅拌，颜色和香气全部进入到我们的洗发水里了。老师给我们每人一个小瓶子，把洗发水倒到瓶子里回家用。然后，老师让我们每人给自己的洗发水立一个品牌。于是我首先想到的是它是橙色的，还有香味，就想到是“橙香”。可又觉得这名字太普通了，就突然灵机一动，想到了它的近音词“丞相”。于是，这瓶洗发水的名字就定下来了。果然，老师夸我这个名字取得好。 这堂实验课真是有趣呀，我感觉它比其他辅导课有趣多了，就像自己做东西、搞发明一样。我以后一定要经常上！名师点评：老师让同学们做实验，而且还说可以把实验的成品带回家，这不仅让小作者很兴奋，也让读者很好奇。原来老师是让小作者和同学们制作洗发水呢！随后小作者就详细地向读者介绍了制作洗发水的过程，充分展现出了实验的趣味性。大家把自己制作的洗发水带回家，还可以给自己制作的洗发水取名字，真是有趣呀！这篇文章条理清晰，段落之间过渡自然，构思还是不错的。不过文章的第三段小作者在介绍老师告诉同学们怎么做实验的时候，使用了多个“又”字，建议小作者用一些诸如“接着”、“然后”等词语自然地过渡，这样文章会更生动些。“老师就让我们把条状颗粒倒进烧杯里去。又让我们配了些温水倒进去”中的句号改为逗号。“你们觉得是不是还缺了点什么。”改为“你们觉得是不是还缺了点什么？”“果然，这个名字果然受到了表扬”建议改为“果然，老师夸我这个名字取得好”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-6-12 21:09:00