一、教学要求(一)联系实际，理解课文。从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。(二)熟读课文，分析内容。默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读第二段课文。(三)学懂课文，掌握生字。学会本课生字，理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆”等词语。词语注...

教学目标：1、识记8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。3、感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。4、培养学生的创造性思维。教学重点：识记生字。教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生学习兴...

教学设想作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。作者善于抓住人物外貌和性格特点，各有侧重地展开描写，教学中应着重引导学生体会人物的特点，看看作者是如何抓住这些特点展开描写的。课时安排1课时。教学内容和步骤一、导入新课有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的...

教学目标1、感受安塞腰鼓恢宏的气势。2、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。3、尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。教学重点：通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。〔教学过程〕一、创设情境，导入新课1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。师：你知道这样的画面表演的是什么吗？(学生回...

罗曼·罗兰说过：“唯有创造的生灵才是生灵。”人之所以可贵就在于创造，教师可贵之处，就在于不断地优化课堂教学。下面以《最后一课》为例谈谈自己是如何优化课堂教学的。一定好教学目标目标：激发学生热爱祖国语文的感情，培养学生爱国主义精神。布卢姆说：“目标是预期的教学效果。”定好教学目标是教学成功的的利器之一，没有它教学就会在矛盾无定的迷津中踌躇不前。二定好教学重难点...

​【教学目的】1、学习仔细观察，抓住特点，准确生动地描写事物的方法。2、学习谴词造句的精妙。【教学方法】情境体验法，通过引导想像(如百草园的美景)、动手实践(如雪地捕鸟)、模拟表演(如私塾先生读书)，并通过口头造句、书面写作等形式，让学生积极参与教学，创设生动活泼的课堂氛围，变“讲堂”为“学堂”。【教学步骤】一、导入新课每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事...

采用词语突破法读中感悟——人教版第四册〈丑小鸭〉教学片断实录与评析师：找到丑小鸭遭遇的部分读一读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。生：“哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。”养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑...

教学理念：找出最佳途径让学生发掘材料，从语文实践中掌握学习语文的规律。关注个体差异和不同需求，激发全体学生的好奇心、求知欲。发动学生的主动意识和进取精神，营造自由民主的学习氛围。教材分析：《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆...

真正的英雄里根今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和...

文章摘要:本文章的主要内容是关于19秦兵马俑之教材分析_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！19*秦兵马俑一、教材解读1课文简说。这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者...

《音乐巨人贝多芬》教学目标：1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。教学重点：理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。课前准备：查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。教学设计：一、整体感知：〈一〉导入新课：同学们，面对大自然可以细心聆听到什么？...

〔教学目标〕1.积累字词，以课本读一读，写一写中的为主。2.能正确、流利、有感情地朗读课文;品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。(是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌...

初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习（第六单元）一、作家作品1.《猫》作者郑振铎，现代作家，学者、翻译家。2.《羚羊飞渡》作者沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员。3.《华南虎》作者牛汉，原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员。4.《马》的作者布封，法国博物学家，作家，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《自然史》。5.《狼》作者蒲松龄，...

下面是由字典语文网小编分享的《土地的誓言》教学反思，大家一起来分享下吧。这两周我们初一语文组在学校教研组的组织下开展互听互学活动，活动开展得如火如荼。我们所教的课文是《土地的誓言》。这是一篇苍凉悲壮饱满浓郁爱国情感的散文，教前我精心备课，查阅资料反复阅读，体会感受。《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇课文。这是一篇近乎散文诗的文章，文中充溢的是众多的鲜明的...

〖实践语文教学与信息技术整合，焕发语文学科无限魅力〗如何在语文教学中培养学生的信息素养呢?信息技术与语文学科的整合给我们提供了更广阔的空间，下面我就《邓稼先》一课谈谈自己的具体做法：1、课前组织学生收集信息。《邓稼先》是一篇回忆录，它以叙述、描写的方法介绍了博学睿智的科学家邓稼先为我国“两弹”做出的巨大贡献。这段历史与学生的生活距离很远，我就鼓励他们去图书室...

​师：同学们，请看大屏幕上几幅图片。(课件展示)师：这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。(低沉的声调)师：这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。师：这是遇难队员生前的照片。师：这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体...

教学本课时，我抓住了两个问题统领全文，其一：司马迁为什么要写史记？其二：司马迁为什么要发愤写史记？对于司马迁为什么要写史记？学生们通过阅读很快找到原因：1.家乡黄河流域丰富的历史文化从小对他的熏陶；2.父亲的影响让他喜欢历史；3.父亲临终的嘱托让他想要完成父亲的遗愿。以次让学生感受到这是一个活生生有血有肉的普通人，喜欢历史，要尽孝道。对于司马迁为什么要发愤写...

下面是字典语文网小编分享的《华南虎》教学反思，希望能够帮助到大家。这是一篇自读课，一课时完成。课堂结构比较紧凑，问题的设计也很精炼。课堂上注重学生主体性的发挥，不是由老师一段一段的讲读，而是让学生自主思考，合作交流。对于诗歌教学，我重视朗读课文，在读中学，读中悟，这样，不仅提高了学生的朗读能力，也培养了良好的语感。课堂中，不忽视对学生情感价值观的培养，教育学...

作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《黄河颂》这首诗以歌颂的形式，写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨；纯朴、踏实、热情而真挚的风度；博大的胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。这篇感情强烈的诗歌是本单元...

【研究的问题】如何引导学生抓住人物外貌、动作、神态把课文内容写具体?【解决问题所运用的策略】《秦陵兵马俑》是四年级上册的一篇课文，整篇文章结构十分清晰，文字精练准确，是学生学习写作方法、积累语言的很好的教材。在教学中，我注重透过文本，总结归纳文章的写作手法：通过研读第二节，让学生知道作者采用列数字的方式写出了兵马俑的规模宏大，通过品读4～7节，体味作者抓住外...

对《伤仲永》一课依据新课标的要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”在设计教学环节时我注重围绕课标确定学习目标和教学重难点，采用学生的小组自主学习、课堂讨论、师生互动和合作探究等方式，使学生真切地体会到聪明与勤奋之间的关系。学生在学习中进一步的掌握文言文的学习方法，增强了语感，了解了道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及...

《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表，他身上辐射出强烈的爱国主义精神，这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计：采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的提问，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。问题学习法的出发...

按照提出疑问—梳理问题──自主探究问题──合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文、交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。 教学时应注意不要把课堂时间大量花在词语理解、课外资料交流或其他的枝节性问题上，要着重引导学生交流重点问题，如：交流对秦兵马俑的“规模宏大”“个性鲜明”的体会，畅谈阅读感受。

今天字典语文网小编分享的是《最后一课》课堂实录，希望可以帮助到大家。师：同学们，作为中国人，学好汉语是我们的责任和义务，可是做为我们同龄人的小弗朗士却不能学习自己祖国的语言，这是怎么回事呢?现在我们就来学习都德的《最后一课》。师：请大家静静的细细的阅读课文。一定要静心阅读。(与平时不同的异常肃穆让学生眼里充满了惊异，在静视了老师一眼之后，他们开始认真地阅读，...

【《朝花夕拾》小引（鲁迅）】我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。我那时还做了一篇短...

课堂教学效率的高低，是判定一堂课好坏的客观标准，如何提高教学效率是我们每个教育工作者所积极努力、为之奋斗的目标。那么，我们如何来提高课堂效率呢？课堂教学效率的决定因素很多，从根本上来说，不外这两方面：首要的是作为教学主体的学生是否全身心的投入到学习之中，是否他们的思维活动都随着老师的讲解在积极的运转。如果是，那么课堂教学效率肯定会高。另一方面，作为教学主导的...

《社戏》是鲁迅先生用第一人称写的短篇小说，收在鲁迅先生的小说集《呐喊》里，作品里的“我”，是鲁迅先生把自传性的材料加以艺术提炼塑造出来的人物。“我──迅哥儿，虽然不能说就是作者，但在一定程度上确实反映了鲁迅先生的思想面貌和身世经历。这篇作品跟鲁迅早期的其它作品一样，也反映了他的改革社会，必须先清除封建统治阶级加在人民身上的精神枷锁，改造国民性的观点，充满了反...

１９５６年，在２６岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对...

随着“五·四”运动的胜利，很多青年在李大钊的影响下接受了马克思主义。毛泽东和周恩来也受过李大钊革命思想的影响，毛泽东曾经说过，他是在李大钊的帮助和影响下才接受了马克思主义的。周恩来还组织了“觉悟社”，号召青年深入到工农群众中去开展活动。与此同时，李大钊开始筹划建立一个以马克思主义为指导思想的工人阶级政党，为中国共产党的建立开始了不懈的努力。１９２０年，李大钊...

许多中国北方的节日庆典和影视作品里经常会出现腰鼓的表演，这些腰鼓手可能都是来自陕西省北部黄土高原上的安塞县。因为安塞腰鼓是这里黄土文化产业最有代表性的一种广场艺术。记者在安塞县城街头漫步，到文化长廊观赏唢呐、腰鼓、民歌、剪纸等四大雕塑，远望山头几十米高的大腰鼓，近看满街的农民画和剪纸，赏心悦目，悠然自得……安塞腰鼓已有２０００多年的历史了。在安塞县，有这样一...

塑雪罗汉 雪地捕鸟 私塾先生 三味书屋趣事 有趣的百草园

彭文席：温州瑞安人，童话故事《小马过河》的原创者;郑熹：温州瑞安人，第一个将《小马过河》绘成连环画;陈永镇：温州乐清人，其《小马过河》绘画本发行400万册，可谓家喻户晓;陈功了：陈永镇之子，正在制作预计104集的动画片《新编小马过河》“喂，你好!你是30多年前给《小马过河》画连环画的陈永镇先生吗?我是《小马过河》的作者彭文席……”6月5日，当瑞安市云周乡十八...

我至今忘记不了孩提时代听到过的算命瞎子吹奏的笛声。寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪下。不知道这算不算我这一生的第一节音乐课。我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无体积无重量无定形，却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无为而无不有。我喜欢听雨，小雨声使我感觉...

下面是字典语文网小编来跟大家分享的一篇经典文言文《木兰诗》，大家一起来品味一下吧。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘...

马蜂资料介绍 黄蜂就是马蜂。 胡蜂科(Vespidae)：本科的蜂，通常叫黄蜂或者马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚很发达。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。

伤仲永翻译译文伤仲永翻译译文由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!翻译金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等)，(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了...

一、阅读全文，完成下列各题。1.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?设题意图是，引导学生理清作者的思路，把握文章的重要内容，理解课文的主旨。参考答案：1.“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门──女佣介绍贝多芬的情况──参观贝多芬的工作室──...

内容预览：《木兰诗》学案教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。学习目标：1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。学习重难点1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的...

有一天，母鸭生了六只可爱的小鸭子，只有一只又大又丑，特别的难看，别的小鸭经常嘲笑、讽刺它，因为它又大又丑，所以大家给它起了个外号，叫“丑小鸭”。后来，有一天飞来了一只知识渊博、见识很广的鸽子，它说要给大伙们讲个非常好听的故事，讲故事大家自然都爱听了，就都围着鸽子坐了下来，鸽子讲了安徒生爷爷笔下的故事，从前有一只母鸭也生了一只丑小鸭，也受到很多小鸭的嘲笑讽刺，...

１、为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走！”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们之所以知道走在绝路上，却“紧跟班长”，是因为战士们的心里始终想着要使革命的利益不受损失，想到要使群众和部队安全转移。表现出五壮士大无畏的革命精神。２、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。这里“声音”已不是五壮士的声音了...

最近，我学了一篇课文，名字叫《艰难的国运与雄健的国民》。看到这个标题，就应该知道这篇文章的大概内容了吧：在艰难的环境下，中国人民克服了无数多个困难，经历了艰难险阻后，终于胜利了。这是一种“快乐”，一种“幸福”，一种无穷的“乐趣”。读了这篇课文，让我不禁想起了这个学期开学，面对我的第一个困难。不知为什么，我总感觉有人离我越来越远，不在像以前那样与我友好了。后来...

１、在这件事情中屠户的思想性格是有发展变化的。你能结合文章情节内容具体说一说吗？析：既是“发展变化”，就要注意其思想性格在前后情节中的不同，在比较中来体会其“发展变化”。参考答案：屠户开始遇到狼时，对狼一再迁就退让，“投以骨”、“复投之”，表现了他的害怕和侥幸心理。但这样做更激起了狼的贪婪。他不得已才“弛担持刀”，背靠柴堆准备抵抗。狼仍不肯退去，“犬坐于前”...

【人教版七年级语文下册第一单元试卷】语言的积累与运用1下列各组词语中注音有误的一项是()A确凿záo骊lí歌叮嘱zhǚ沼zhǎo泽B菜畦qí木屐jī脑髓suǐ冰雹báoC蝉蜕tuì收敛liǎn讪xiān笑相称chèngD珊shān瑚花圃pǔ盔kuī甲尴gān尬2.下列各组词语中字形有误的是()A恐惧延绵荒草凄凄B舜息嫉妒来势凶凶C懒惰丑陋人声鼎沸D沮丧幽寂人...

【结构分析】 这篇短文一共五段。 第一段说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。 第二段以长江大河比喻民族生命的进程。 第三段以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。 第四段，把艰难的国运即“中华民族现在所逢的史路”与雄健的精神联系起来，点出了题目。 第五段，照应了第二段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。

今天字典语文网小编分享的是《最后一课》赏析，大家一起来分享下吧。作者简介阿尔封斯·都德(1840～1897)是法国19世纪著名的现实主义小说家。1840年5月13日，都德生在法国南部普罗旺斯省的尼姆城一个破落的丝绸商人家庭。他的父亲是个商人，母亲对于文学有特殊的爱好，酷爱读书，不善于料理生活。都德自幼聪颖过人。他很小的时候就练习写诗，而且注意观察生活。在里昂...

肖像描写的核心，在于通过外形特征来揭示人物内心世界，动作则是思想性格支配的结果。本文的肖像描写主要表现在对韩麦尔最后写“法兰西万岁”几个大字上，同以上的语言、心理描写的分析一样，这一切都是为了揭示主人公的内心世界──对法兰西祖国无比深沉的爱。

马上要学习《马》这篇课文了，今天小编收集了关于这篇课文的一些课内知识点，一起来看下吧!《马》语文知识点一、重点字词1.给下列加点字注音。剽piāo悍hàn窥kuī伺sì疮chāng痍yí遒qiú劲妒dù忌jì觑qú畸jī形点拨：觑不要误读为xū，畸不要误读为qī...

学校的考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径，考试中如果想拿高分的同学就要多做练习来巩固自己的知识，下文是小编分享的七年级语文上学期12月测试卷(人教版)，欢迎阅读参考!一、基础知识(每小题3分，共12分)1.下面加点字注音有误的一项是()A.干涸(hé)羽翮(hé)抽噎(yē)拈轻怕重(niān)B.坍塌(tān)慷慨(kǎi)殉职(xùn)刨根问底...

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《人教版语文七下《木兰诗》PPT课件之十一》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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康康《马戏团》初中记叙文阅读及答案①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些...

字典语文网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢...

黄河颂阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解率，从而提高语文阅读能力，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“黄河颂阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!阅读人教版初一下册课文《黄河颂》，回答下列问题：1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是...

“狼外婆”佚名十岁那年，我还是小学三年级的学生。父亲是科研所的高级工程师，母亲是大企业的部门经理，我是他们的心肝宝贝。可是一夜间，我从天堂跌到了地狱——父母因飞机失事双双遇难。几天后，一个五十岁左右恶鬼般的老太太来到我家，姥姥和姥爷让我叫她“奶奶”。看到这个老太太，我有些害怕，她简直像极了童话故事中那个狼外婆。姥姥和姥爷把我交给她，扭头就走，根本不管我的哭喊...

《司马朗》阅读训练司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今...

司马朗俭以率下司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼...

阅读课外文言语段，完成后面问题虎门节马节马者，都督陈连升之马也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。马为逆夷①所获。至香港，群夷饲之不食，近则蹄击，跨则堕摇，逆怒刀斫②不从。放置香港山中，草亦不食，向沙滩北面悲鸣。必以手捧之，若置地，则昂首而去，以其地为夷有也。每华人围视，指为陈公马，即泪涔涔下；或呼能带归，亟摇尾随之。然逆终不肯放还，以致饥饿骨立，犹守节不变。道光...

阅读下文，回答问题。一个词的温暖拯救马德那年初秋，单位组团到南方旅游。最先抵达的是杭州，等从杭州游览出来时，已近黄昏。大客向西南颠簸了一个晚上。第二天一早，到了黄山。开始爬山了。过了半山寺，上山的路分成了两条。熟悉的人说，右边的路，陡峭而险；左边的路，平缓而易。有几个要好的同事撺掇我，走右边吧，来一次不容易，爬一爬，看看到底有多险。我竟然什么也没说，稀里糊涂...

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。...

字典语文网：小编整理了关于《爸爸的花儿落了》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：大小姐，别说什么告诉你爸...

阅读下文，回答问题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要_________上那边月台，就不容易了。他用两手_________着上面，两脚再向上________；他肥胖的身子向左微_________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕...

东马塍①[宋]朱淑贞一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗护田。蚕事正忙农事急，不知春色为谁妍。[注]①东马塍：地名；塍，田间的土埂子。8.第二句中哪个字用得最传神，请简要赏析。（5分）9.第三、四两句表达了作者怎样的情感？请简要分析。（6分）8.“暗”字(1分),有“默默的”“悄悄的”之意(l分），运用拟人手法(l分），描绘出东马塍芳草碧芊，繁花满目，活水穿流其间，静...

　　我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛...

　　在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不...